用爱心放飞希望

寇凯

“上语文课就象在做游戏，老师让我们在玩当中学到很多东西。”

“寇老师总是让我们在笑声中学到知识。”

“寇老师寓教于乐，让我们玩的开心，学得开心。”

“寇老师象妈妈一样，关心我们，爱护我们，我们喜欢跟她在一起。"

……

这是在许昌市三中“期末评教评学活动”中，初三（3）、初三（4）班的学生们对我的评价。看着这一条条充满深情的评语，看着"评教评学"本上一个个鲜艳的"A"字，看着"教育教学总评成绩"中难得的满10分，我不由得热泪盈眶......

(一)、问渠哪得清如许 为有源头活水来

从许昌师范学院中文系毕业后，我满怀激情来到许昌市三中，立志在三尺讲台一展身手。但等到我真正站在讲台上，面对个性迥异的学生时,才深深感到自己大学时期的"积贮贫瘠"；而教材的不断更新以及教学中各种各样的突发事件，也让我感到所学教育教学理论的苍白无力。至此我才明白：要做一个好教师，只有专业知识是远远不够的，还必须要有社会、人文、科学、自然等方面的深厚文化积淀。而这些都不是短时间内能达到的，必须付出艰辛的努力。从此，课余饭后、亭午时分，便成了我苦苦求学的时间，时刻不停为自己充电成为我的自觉追求。多次参加省、市教科研活动，虚心向同行请教学习，不断摸索教学规律，努力提高自己的科研水平和业务能力。2002年，在又带孩子、又带毕业班兼做班主任的情况下积极参加了中小学教师继续教育培训、计算机应用培训并顺利拿到了高级计算机合格证。与此同时，在教学实践中，有意识的使用电脑课件，并且坚持自己做，以强化运用所学的电脑知识。教《斑羚飞渡》时，一个"老斑羚用生命做桥墩救助小斑羚飞渡绝崖"的动画，时间虽不长，却用了我将近半月的时间。做《爱莲说》随机舒展绽放的"七叶荷花花瓣"，也用了将近10天时间。功夫不负有心人，在课堂上，当学生和听课老师都连连发出惊讶赞叹之声时，当我执教的电教课《斑羚飞渡》获许昌市中学语文教学观摩课一等奖、《爱莲说》在"许昌市优质课评比"活动中荣获一等奖时，我品尝到了成功的喜悦。大量的电脑教学经历，也给了我许多体会，由此撰写的论文《信息技术教育与初中语文科学整合研究》获2002年市中语教研论文一等奖，《多媒体技术与语文学科》获2003年市教研论文一等奖，《初一新课程改革的探索》获2004市课改论文一等奖，《怎样的语文课才算好课？》发表在2005《前沿》教育专刊，设计的《两小儿辩日》课案获"河南省中学语文优秀教学、课改案例"三等奖；我负责组织的"市三中初中语文新课程改革小组"也被授予"许昌市新课改先进学科"称号。

（二）、纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

一个优秀的教师，不仅要成为学富五车的饱学之士，更要将孜孜所得转化为全新的教学理念、完善的教学手段、恰当有效的教学方法，从而形成自己独特的教学风格，取得良好的教学效果。在教学实践中，我没有拘泥于原有的教学模式，在教学上切实做到精益求精。采用"自主、合作、探究"的教学方法，用"寓教于乐"的教学方式，优化整合语文课，取得了很好的教学效果。教朱自清的《春》一课时，鉴于"春草图"、"春花图""春风图""春雨图"写法上比较相似的特点，建议学生选择自己喜欢的一幅图，选择学习伙伴，用自己喜欢的方法学习散文。起初曾担心这样的方式流于形式，学习效果差。但在交流的过程中，却意外的发现学生的自主性很强。伙伴之间有集体读的，有个人朗诵的；有问有答，互教互学，很快就把握了四幅图的特点和文章的"抓住景物的主要特征来描绘"的写作手法，体会到本文简洁明快、形象生动的语言特点，较深刻地领会了作者对大自然的喜爱之情。没有按照老师的指令划一的要求，面面俱到的学习，反而产生了更好的学习效果。教《爱莲说》时，先让学生通过自主学习，理解了作者是从七个方面赞颂了莲的君子般的优秀品质。然后探究：莲还有哪些优秀的品质没有被作者挖掘出来？让同学们结合现实，用现代意识探究一下作者思想的局限性。这个问题引起了同学们的极大兴趣，他们分组查资料，探讨，总结，最后竟然挖掘出很多莲的优秀品质。比如，从"莲浑身都是宝，可观赏可食用可入药"的特点归纳为莲的"无私奉献精神"；从"莲茎随着水面的上升而增长，叶总浮在水面上"总结出莲的"乐观向上，顽强拚搏"精神。并由此发现作者作为封建文人的思想有一定的局限性。这种发现打破了学生的习惯思维模式，培养了他们的创新意识。在教学上不断创新，不断突破，所教班级语文课成绩突出。1996、2000年中招考试平均成绩在全市均名列第二，1999，2003年在全市名列第三。2005年中招语文成绩100分以上的占了四分之一，A等级（95分以上）的占了二分之一。2008年6月在“许昌市初二年级期末测评”中及格率第一、平均分第二。辅导的学生作文多次获奖,有五篇发表在省级报《作文指导报》上。1996年获《作文通讯》全国中学生作文大赛优秀园丁奖，1998年获许昌市第五届中学生作文竞赛辅导奖,2002年获第一届素质教育杯全国中小学师生作文大赛优秀指导奖，2003年获《作文指导报》优秀辅导教师奖， 2004、2005年许昌市“建安杯”第一、二届中小学生作文竞赛中辅导的学生韩磊、杨柳获得一等奖，她也先后两次被授予许昌市优秀辅导老师称号。我个人也受到各方面肯定，连续被评为"许昌市教学能手"，'许昌市骨干教师”，“许昌市校本教研先进个人”。2007年还被学校推荐为“河南省学术学科带头人候选人”。

(三)、赏识激起千层浪 爱心催开万朵花

一个好的教师，不仅课要教的好，还要能得到学生的信任和爱戴，这样才能激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，取得好的教学效果。在教育教学活动中，我始终认为，真心爱学生是教育学生的起点和基础，没有爱就没有教育。在多年的教学工作和班主任工作中，我深有体会。中学生正处在成长的关键时期，许多学生有这样那样的毛病。对这些学生，我总是认真分析他们的优缺点，采用赏识教育的方法，用学生的优点来引导学生向好的方向转化，并取得了良好效果。我曾遇到过这样一个学生，自由散漫，不思进取，学习成绩很差，对自己没有信心。班上学生不喜欢他，许多任课老师也曾经头疼过。在多次与这名同学接触后，了解到他曾在小学时，参加朗读比赛，得到过一等奖。这不就是优点吗？从这里着手一定可以取得意想不到的效果。我就决定从这里着手转化他。语文课时，多次让他在班上朗读课文，并总是鼓励他"你读的真好"、"进步真大"等等。课余时间还通过组织活动，让他在班级里演讲，还有意识的发动学生来赞美他演讲的风度，赞美他演讲的语言，赞美他演讲说理透彻，逻辑严密，赞美他思想性强，赞美他知识丰富，视野开阔。这种赏识教育获得了极大成功，在老师和学生的赞美声中，他重新找回了自信。终于一步一个脚印地走出了困境，成为一名品学兼优的好学生。真情就如一缕阳光，照亮了学生的心田，每名学生都会因它而愈加灿烂。我连续做班主任16年，曾多次被评为校级优秀班主任，所担任的班被多次评为文明班集体，2006年我被授予为“许昌市优秀班主任”称号。撰写的德育论文《对青少年学生的教育要探究新方法》发表在《许昌日报》（2004-12--28）上，《用真心赏识学生》获”2005年许昌市德育论文评比“二等奖，《在语文教学中渗透德育工作》2006年获市一等奖。

10多年的执著努力，赋予了我深厚的教学底蕴，大大提高了教学效果；深厚融洽的师生之情，让我赢得了学生们的爱戴，也让我深切感受到了成功的喜悦。当看到学生们每天都那么渴盼上我的语文课，学生们语文成绩提高越来越明显时，我内心也得到了一种极大的满足。