在家休息的一段时间里，看了一套美国某州的原版数学教材。因英语水平太差，基本上是借助百度翻译一点点啃下来的，很吃力。但与我们通用的教材比较区别还是差明显的。而这些区别也引发了我对指导孩子们预习的思考。

目录的区别。

这是四年级下册人教版教材的目录。非常简单，简单到初拿到课本的数学老师，未必清楚这一册教材里具体要学习哪些内容？重点难点是什么？课程标准对孩子学习有什么要求一无所知。

这是美国加州教材四年级全学年的教材目录。分了几页来完成。我只取其中一部分，一对比就知道区别在哪里。它也安排了一页如人教教材的目录。

紧随其后，又把以上每章的内容，一章一页，以每节为单位进行了更细致的编排。

接下来，它还安排了加州标准，相当于是我们老师用的《课程标准》；还有五年级课程展望。

最让我感兴趣的还是目录部分最后一页的内容：

这页就是一张我期待的预习页，不过它把我口里的预习指导清单称为“寻物游戏”，紧紧抓住孩子的年龄特点，激起孩子的欲望。它以问题的形式教给孩子如何自主学习。

寻物游戏（以下翻译不太准确，但大致能了解意思。）

让我们开始吧

使用下面的“清除”来学习在每一章里的事情。

1.第1章的标题是什么？

2.1-1课的主要内容是什么？

3.你怎么知道哪个单词是词汇？

4.什么是课1-1的词汇吗？

5.1-6课所示的关键概念是什么？

6.有许多例子1-4课了吗？

7.你能找到额外的例子的网址是什么？

8.在29页上，有一个记忆提示框。这是怎么记得你的记忆？

9.1-5课有多少锻炼？

10.假设你需要更多的练习的概念。你可以在哪里练习额外的练习？

11.假设你正在做你的家庭作业，在38页，你会坚持练习16。你在哪里找到帮助？

12.什么是网络地址，让你参加一个自我检查的测验，以确保你理解这一课？

13.你会在哪一页找到1章的学习指导和复习？

14.假设你不知道如何在48页的学习指导和复习中锻炼36。你在哪里找到帮助？

受目录设置、“寻物游戏”的启发，我们原来没有特别清楚的预习任务，不就有迹可循了。至少我们可以这样去尝试。

任务1：给课本编非常具体的目录，写在A4纸上，晒一晒。方法：把每一章“卷页”标题、几个例题、起止页用大括号写清楚（qq群里有例子）。预习先要摸清这学期的具体任务，先把书读厚！希望看到大家精美的新目录。

任务2：把每一单元不懂的词汇找出来，查阅资料或问同学、老师、家长。

任务3：把每一单元的例题主要内容总结一下，再举出其它的例子来。

任务4：每一单元哪些内容需要记忆，把它先记一记。

任务5：尝试做练习。

虽然有些粗糙，但只要敢于去做，孩子们一定会有收获。