老师，请别让掌声跌价

文/嘉杰

近段时间在听公开课或常态课时，经常发现这样的情形：某某同学在发言之前，同学们就用热烈的掌声进行鼓励，发言之后，又用掌声表示欣赏，一节课下来，掌声能响起几十次，按每次掌声5秒计算，再加上老师鼓励性的语言，一节课中花在鼓励学生上的时间就有几分钟。这不仅浪费了学生们宝贵的学习时间，也让激励学生们的掌声大大跌价，确实应引起注意。

随着课堂教学改革的深入，很多教师都更新了理念，注重对学生的过程性评价和终结性评价相结合，在课堂上更注重对学生的评价和激励，除了用“你真行”“你真棒”等语言外，还用掌声对学生进行鼓励，当然并不是说在课堂上不需要掌声，不需要对学生进行鼓励，进行欣赏，而是要把握住“度”。如果掌声过多，过滥，学生对掌声就会麻木，掌声的激励作用也会大打折扣。那么在什么情况下对学生进行掌声鼓励呢？我认为首先是对一些性格比较内向或是学困生，当他们有回答问题的愿望，但又缺乏勇气时，适时适当的掌声能对他们起到激励作用，增强他们回答问题的勇气，并且对他们以后的成长也会起到积极的促进作用。二是对经过同学们认真研讨后解决的问题，应给于掌声进行鼓励，经过认真思考后，学到了知识，掌握了能力，既感受到了知识的魅力，也会有成就感，自豪感和荣誉感，这个时候给于的掌声他就会觉得格外珍惜，因为他知道这掌声是来之不易的，因此激励的效果也会更好。

过犹不及都不好，只有教师们把握好“掌声”的度，才能让掌声的“含金量”增加，学生们也会更加珍惜来之不易的掌声，从而让自己的教学更有效，孩子们的学习更高效。