说说这篇文章的三大“闪光点”
——评学生博腕卢剑铮的博文《我们班的女强人》
文章要出彩，就要有其特色，学生博腕卢剑铮的作文就做到了这一点。现以《我们班的女强人》为例，谈一下这篇文章的三大“闪光点”。需要说明的是：他毕竟只是八年级的学生，尽管文字还不十分简练，命题还欠准确和谐，但是，因为有了三大“闪光点”，就产生了瑕不掩瑜的功效。
闪光点之一：中心句引领下文，整体立意明晰。“怪、快、稳、狠”就是总领句的关键词语，以下主体段落都是对这四个词依次所进行的具体形象的解说。这种方法，能够使行文要点突出，线索清晰有致，过渡简略方便，逻辑连接紧密。
闪光点之二：语言风趣诙谐，让人忍俊不禁。风趣的语言能够增强形象感和感染力、亲和力，所以是很有吸引力的。此文主要采用了以下几种方法来制造诙谐的效果：一是贬义词的大胆运用或大词小用：文中的“贼眉鼠眼”、“ 奸诈”、“无地自容”等，读来颇具幽默感，甚至让人感觉不到它们的贬义之所在——“贼眉鼠眼”会让我们理解为“调皮可爱”、“奸诈”也会很自然地理解为“幽默机灵”。二是特效描写：如“只要你不守纪律，她就会毫不客气地点你的名字：‘那个谁——对，就是你，站起来……’让你颜面扫地，无地自容。”特效描写会使文章富有灵气和情趣。三是巧用修辞：“眼睛还特别小，看上去好像都没睡醒一样，眼神不好的还以为她大白天梦游呢。”这种夸张手法的运用，就给人以生动形象感。
闪光点之三、抓准特色之处，凸显人物个性。很多作文写人不会抓“个性”，这是造成千人一面的主要原因。此文人物的个性就很有特色：一是写“眼睛”，先刻画好心灵的窗口与众不同；二是写“动作”自有特点，如：“说话时两手叉腰，不时奸诈地笑几声”、“ 一个人走在路上，左手摆来摆去……像停电的招财猫一样。”三是写“语言”典型独到，尤其是这个句子：“只要你不守纪律，她就会毫不客气地点你的名字：‘那个谁——对，就是你，站起来……’让你颜面扫地，无地自容。”正是这些个性，才使人物区别于其他任何一个人成为“这一个”。
这三个“闪光点”成就了一篇好文章。当然，文章有不少值得修改的地方，这里就不再赘述，因为对于一个13岁的八年级小孩子，能写出如此作文已经高于同龄人水平，不能再求全责备。我把原文里应该删去或作出重点修改的文字用【】<>表示出来，谨供卢剑铮同学参考。
附原文
【我们班的女强人】<我的同学左芷依>
是谁一进门就成为大家的焦点；是谁一说话就成为大家的热点；是谁一写文就成为大家的看点；是谁一疏忽就成为大家的笑点？这个平凡的小女孩无论在班里班外，都上演了一出出你无法预料的、令人称绝的戏。其实要我总结啊，形容她无非就是四个字：“怪、快、稳、狠”！
说到“怪”，因为她<理>【弄】的是“学生头”，所以头显得特别圆。她长着一双单眼皮，并且眼睛还特别小，看上去好像都没睡醒一样，眼神不好的还以为她大白天梦游呢。别认为我是讽刺她，因为她看上去确实挺“贼眉鼠眼”的。【她的皮肤很白，鼻子也不算很小，樱桃小嘴放在她身上很合适。看到她，谁都会认为：如果她的头发再长一点，夜里就能扮贞子了。】她的嘴唇很薄，说起话来就更薄了。她还喜欢在说话时两手叉腰，不时奸诈的笑几声。更逗人的是，她喊你时不呼你的姓名，总爱说：“那个谁——对，就是你。”让大家不得不瞅她一眼，因为大家都以为是【她】在叫自己。【你说她怪不怪？我认为更怪的是：该生气时她不生气，不该生气时她瞎生气<这句话空洞>。】从这点看，不【仅】<论>是像貌还是性格【、语言方面，】她都挺神秘的。
说到“快”，有些人可不知，其实在这方面，她最突出的就是：走路快。【我】每天上学，不管是清晨还是中午，我都能【和小李】遇见她。她总是一个人走在路上，左手摆来摆去，右手则拿着包向上举，把包放在背后，像停电的招财猫一样。她走路大摇大摆，而且走得特别快，连男生都不一定追得上。我想，每一个认识她的人和她一块走路时，都会说：“真看不出来啊，你还有当竞走运动员的潜质。”你说她是不是与众不同。
说到“稳”，大家一定都能想到，那就是：成绩稳。她从上初中开始，就一直是全校前五十名，并且名次还在不断上升，高居不下，令人惊叹啊。因为这个原因，班里没人不服她【（当然，除了成绩，还有业绩），所以她的人缘很好。她不仅能保持成绩，而且也很能担当<重任>。她不仅是老师的左右手，还是老师的情报员，更是大家的小老师。她不仅能把本职工作做好，而且还能在老师累时帮她讲课，你说她是不是很厉害。】<这后一部分与“稳”无关>
说到“狠”，大家别误会，我不是指她凶得像老虎，而是指她在管理纪律时的一丝不苟。自习课时，只要你不守纪律，她就会毫不客气地点你的名字：“那个谁——对，就是你，站起来……”让你颜面扫地，无地自容。如果你想反抗，对不起，她还有后招：要么说出你的小秘密，要么告诉老师，令你无可奈何。你就是想恨也恨不起来【，因为你会招来许多麻烦】。她不止口头批评厉害，惩罚你的时候也狠，狠到令你哭笑不得。比如她让你罚站，还亲自教你怎么立正；比如她要打你手心，你却感觉不到疼痛，反而还特别痒。你说她是不是挺逗人的。
其实我真的挺佩服她的，因为她可以站在台上给全校师生演讲，【而这就是我的愿望。我希望在所有人面前朗诵自己写的演讲稿，我希望在班级的讲台上锻炼自己的表达能力。】我还佩服她的，是她在艺术节上向大家展现了自己的才艺——古筝。【而我所希望的，就是在艺术节上表演节目，比如唱歌、演小品等，因为这些都是我拿手的，我希望以此给班级做贡献。】我更佩服她的是她的耐心，她能忍让一切，能学会宽容，【但我有时却很难做到。虽然我面对事物时没有很好的耐性，但我对朋友和亲人却非常有耐心，能保持绝对的宽容。】
你猜出来她是谁了吗？<她就是我的同学、博友——左芷依>