周日，带儿子出去玩了一个下午，回到家都感到有些疲倦了，我一边座在沙发上休息，一边看着正在吃香蕉的儿子心想：明天周一就要上学了，还有没有什么该完成的功课没完成？对了！每天必做的数学口算题卡还没写呢！虽然这项作业老师也不是天天检查，但我还是想让孩子养成今天的事今天做的好习惯。

看他吃完水果，我故意拉着长音对他说：“儿子，你的作业都做完了吗？”

“做完了，不是昨天我就做完了吗”，儿子很不屑的说。

“你确定？”我再次暗示他。

“就是做完了呀”！

看他真是已经忘得一干净了，算了，还是直接了当的说吧，“那你的口算题卡今天做了吗”？

儿子先是一怔，而后噘着小嘴嘟囔“又是口算题卡”。

“是呀，你全忘了吧，口算题卡是你每天必做的作业呀”，这种时候，对他的不满情绪只能视而不见了。

看到我的态度，儿子终于乖乖的说：“好吧，我现在就写”。

儿子很快就做完了两页60道的口算题，只见他把笔往桌上一撂，伸个懒腰长舒一口气，好像刚刚完成自己的一部大作，接着他就动手整理文具。

“等等，儿子，这么快你就打扫战场了，还差点什么吧”？

“还差什么呀妈妈”？

从儿子心虚的眼神和想偷笑的表情中我分明看出这臭小子明知故问在给我装糊涂，好呀，现在学会耍滑偷懒了，小子，我既然这么问了你还能逃得掉吗：“检查，你检查了吗”？

“噢”！儿子无耐的又拿起作业。谁知我还没刚想松口气，只见他以一目十行的速度很快把作业扫了一遍，然后对我说“好了，检查完了”，我真是又急又气哭笑不得。

我长出一口气，不想让自己对孩子发脾气，可怎么办呢？突然想到儿子的口算题卡的右上方有综合评分一栏，以前都是做完题检查一下也就算了，从来没有评过分。于是，我放慢语速平心静气的说：“这样吧儿子，你像个小老师一样，把作业再认真的检查一遍，每检查一道题对了就在题后面打个小对钩，如果检查完没有错的你就在“综合评分”后面为自己打上100分，如果有错题你检查出来了你自己改过来还可以打100分，然后妈妈再为你检查一遍确实没有错题呢，妈妈再为你打一个100分，说明你认真检查了，而且很有效果。”

儿子欣然接受了我这个建议，开始很认真的检查起来，期间还检查出了两道错题，自己用像皮擦掉改正了过来，最后美滋滋的为自己打了个100分，这一次儿子的检查甚至比刚开始做这些题用的时间还要长一些，我又检查了一遍没错题，就用红笔在他打的100的下面又写了个100。

儿子还没在美着呢，我又不失时机对他说：“儿子，一个人两页作业，你们全班那么多同学老师得为你们评多少页作业呀？！”

儿子略加思考后托口而出：“哎呀妈妈，50个人，那就是100张呀”！

“是呀，老师为你改作业可比你们做那点作业辛苦多了”！

孩子通过这种方式自己改作业，不仅体会到了老师的辛苦而且也初见成效，希望以后能变成一种自觉和长期的行为。另外，我觉得别得学科的作业也可以仿效一下这种方式，比如语文或英语作业可以让孩子为自己下个简短的评语等等，大家都可以想些办法做一些有益的尝试。

让孩子习惯成自然的把一些良好的行为变成习惯有些难度，所以广大老师和家长还要继续努力呦！

最后向长期战斗在讲台黑板前的老师和孩子学习桌前的家长表示崇高的敬意！