向魏书生老师学做班主任

——听魏书生老师讲座有感

前几天，去菏泽听课，看到有卖全国四大教育名家德育精讲光盘的，毫不犹豫地买下来，真是物有所值。首先看的是魏书生老师的《班级管理民主化和科学化》，受益于朴实的语言，惊叹于生动的事例，颇多感慨化为一句话——向魏书生老师学做班主任。

“一要民主，二要科学”是贯穿魏书生班级管理始终的教育管理思想。民主是学生成为班集体的主人，科学让学生去管理班级，积极主动，高高兴兴地管理班级。

民主管理即实现学生一定程度的思想解放与个性自由，确立学生的主题地位，为学生的主动发展创造条件。第一树立为学生服务的思想，第二建立互助的关系 ,第三，发展学生心灵深处的个性和人性，第四决策过程要民主。

1.树立为学生服务的思想

“班主任在岸边接了一届新学生上船，奋力划向岸边，学生们上岸后奔向远大前程了，老师又将船划回来接下一届的学生，一届又一届的学生奔向远大前程了，班主任的头发由黑发便成了白发。”这个形象的比喻表明魏书生老师不仅要建立平等的师生关系，而且要做学生的公仆，为学生服务的意识，老师和学生最大限度的和谐，理解学生，顺应学生从而改变学生，理解、顺应是手段，改变才是目的。

2.建立互助的关系

“ 坚信每位学生的心灵深处都是你的助手，你也是每个学生的助手”，是魏书生老师始终不渝的信念，达到这种境界，就达到了左右逢源的境界。凡是老百姓干的普通班委不干，凡是普通班委干的班长不干，凡是班长干的，班主任不干，层层下放权力，形成“人人有事干，事事有人干”的局面，从而任何学生都成为你的助手。班主任也在帮着学生向上、向善、向美的思想幼芽成长起来。班主任老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会管理，提高老师的管理水平。

3.发展学生心灵深处的个性和人性

坚信所有的活人都有向上、向善、向美的意念，即使囚犯在幼年、童年、少年、青年也有为自己、为父母、为他人、为集体、为社会服务的善良幼芽。只是有些人让那些善良的幼芽自生自灭，从而无法自持、无法自拔的。让学生品尝到做人的自豪感，浇灌善良的幼苗，扶持它。人格上尊重他，情感上尊重他，生活上关心他。

4.决策过程要民主

没有规矩不成方圆。一个班集体，没有明确的规章制度，定然会信马由缰。魏老师坚持“事事有人做，人人有事做；时时有事做，事事有时做”。结合全班同学的智慧，结合班情，集体制定班规班法，达到“规矩大家定订，规矩大家守”的局面。

科学管理班级包括计划系统，监督检查系统和总结反馈系统。计划系统就是计划什么时间做什么事情，什么人做什么事情；监督检查系统就是说了算，定了干，一不做，二不休，把定了的事情，规矩，制度计划落到实处；总结反馈系统就是指那些规矩、制度、计划不是常有理，老正确。时间、空间、条件发生变化，也应该跟着时间、空间、条件去补充、修改和删除。三个系统就像三个轮子，三个系统一起转，于是管理就进入一个封闭的轨道，计划，监督管理，总结反馈，从而把自己解放出来，进行更深层次的思考。

1.计划系统

计划系统有三类计划，一类是时间范畴的计划，一日常规，一月常规，学期常规，学年常规，叫做“时时有事做，事事有时做”；二类是空间范畴的计划，使班级的“事事有人做，人人有事做”；三类是对偶发事件制定计划。人不能从80岁向1岁活，如果能够从80岁向1活，那么肯定有二分之一的人能成为伟人。人用80岁的人生经验，指导自己重新活一遍，不犯错误，尽走正道，选取捷径，怎能不成为伟人？不妨站在更高远的位置制定一天，十天，一年，十年的终生奋斗计划，所以要领着学生制定自我教育计划。

2.监督检查系统

监督检查系统分为5到防线，第一道防线是自检关，良心关，魏书生老师强调学生要自爱，爱自己的长处，爱自己的特点，爱自己所有的工作，爱自己眼前所干的事情；第二道防线是互检关，相互检查，保护人相互检查，相互组相互检查，同学之间形成互助的关系；第三道防线是责任人检查关，即承包者检查；第四道防线是集体舆论关；第五道防线是班主任关。

3.总结反馈系统

学生全身心地享受学习的快乐，班主任享受教书的快乐，各得其乐。向魏书生老师学做班主任，根据实际情况加以创新。就能如魏书生老师说的一样“潜心忘我，进入状态，便能把把平平淡淡的教育小事做得有滋有味，有声有色，如诗如画，如歌如舞”。