读书吧，孩子们

二（1）班读书方案

“一个人的精神发育史，实际上就是他的阅读史。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”阅读对于社会来讲，是文化积累和传承的重要渠道；对于个人来讲，是激发想象力和创造力、提升品位情趣、保持精神自由的重要方式。阅读可以改变人的气质，开阔人的视野与胸襟。对于少年儿童来讲，阅读的过程是获取知识的过程，是促进他们学习和成长的过程，并且在这一过程中受到潜移默化的影响，完美他们的人格，净化他们的心灵，进而促使他们形成良好的人格素养。

刚接二（1）班发现好多孩子不会读书，不喜欢读书，家长也很郁闷。为了引导学生从小养成良好的阅读习惯，我想了几种办法：

一、设计“智慧树”读书表

班内喜欢读书的没有几个孩子，这是我很伤脑筋的地方，为了让他们最先喜欢上读书，我设计了一张很漂亮的一张读书表，如下：

这是一棵繁茂的大树，树上有七个大大的苹果，这棵树叫智慧树，一个苹果代表一天的阅读时间，一天的阅读时间不超过15分钟，给苹果涂上绿色，在15-30分钟之间的，给苹果涂上黄色，阅读时间超过30分钟的涂红红的红苹果。用班费在打印店用上乘纸张打印出来让学生们重视。我提醒孩子一定要每天按自己的读书时间涂一个苹果，不能一下子涂完，同时给家长们发短信，严格监督计时督促孩子认真阅读和涂苹果。

期待的第一周智慧树阅读表交上来了，能看出家长们确实认真监督了，交上来红黄绿苹果甚是好看，而且黄绿的占多半，由此可见孩子们读书情况确实不太乐观，于是我分开等级，为了给学生们鼓励，只要交表有读书时间的都发一张成长币，然后较好的粘贴到后面作业展示栏里，作品贴上的孩子再发一张成长币，这样下来，第二周红苹果有点多了。然后每周的读书表我都要统计表扬一些孩子同时发短信给家长们看。现在我又增加了一项，读书好点的孩子智慧树背面可摘抄好词语，摘抄好词语的孩子再奖励。先把学生们的积极性调动起来。我想再过几周孩子们慢慢喜欢上读书了，这张表我用十周时间，之后再设计一张有关好词好句的读书表，每天摘抄两词一句，我想读书时日记月累的过程，积攒多了效果就会出来了。

二、班内隐形漂流书

要让孩子喜欢上阅读，必须保证孩子有书可读，保证有阅读的氛围，制定切实可行的阅读方案。我带孩子们在图书室借了40本书，39个学生和我每人一本，每天我与孩子一起读书，每天下午从1号往后错位更换书，也就是我和同学们一天看一本绘本。40本没人都看完后我会带孩子再借40本，如此反复。另外阅读课上进行我最喜欢的一本书展示，可以讲故事讲下来，可以说自己的感受，每周一论。想着学期末评选“最受欢迎的图书”和“阅读大王”。我想这一阅读方案，充分利用学校的图书，不但解决了书源的问题，还激发了学生阅读的兴趣。

三、博文督促阅读

我发现班级内写博客的家长和学生极少，校讯通班级博客就我和3个学生几乎是孤军奋战，写作没人看慢慢就没有了动力。我现在正在组织孩子们认真写日记，发现孩子们写的越来越好了，准备引导他们把自己的日记或看书感想写到博客上，日记只有老师几个人看到，要想让自己的好作品让大家都看到，把他放到网上谁都能看到你的优秀，同时我会每天去看孩子们的作品，校讯通博客上老师可以发红花的，还有校讯通烫金的推荐，还有班内其他家长和同学都能看到并留言的，还可以设置专门家长品论孩子们的作品给予鼓励。也是一个不错的交流场所。相信能给部分孩子带来喜悦的心情，激励他们一步步走下去。我也班会上进行评论鼓励，教会孩子们推荐好书写读后感，多读书多写作多运用好词好句。让日记博客督促学生阅读。这个方法正在酝酿之中。

我想，在我的努力下，虽然不能让每孩子喜欢上读书，起码也得有部分孩子每天都能在书香之中留连忘返，享受着阅读带来的快乐和幸福。但是现在，我还不是很满意，因为还有好多学生不能专心投入到阅读中去，更主要的是，孩子们在学校里能做到自觉阅读，可是在家里有一些孩子还存在应付阅读，为完成阅读任务而阅读。虽然我也多次引导家长和孩子亲子阅读，可效果并不算很好。到底该怎样引导家长能积极参与进来，这是时时困扰着我的一个问题。我愿做个儿童阅读的推广人，更希望每个家长也都来做孩子阅读的引领者。还恳请各位专家和老师奉献妙招，帮我解开这一心结！

先谢谢了！