“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更高的东西；然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。”
——薛瑞萍
《给我一个班，我就心满意足》之评
总在“校讯通”的博客首页上见到薛瑞萍老师的名字，但真正见到薛老师在2013年书香班级的颁奖盛会上，她做了一场关于《华德福理念下的儿童阅读》。我们也跟着她，学习了怎么样诵读古诗。从小就对古韵感兴趣的我，不由得记住了这个充满激情的老师——薛瑞萍。
真正走近薛瑞萍，是因为同事借给我的一本书《给我一个班，我就心满意足》。说实话，我对这本书“垂涎已久”，正巧杜老师雪中送炭。刚读了几页，我就感到薛老师那种特有的犀利言语、理智的分析，句句说的是我们的心声。我边读边想，这是怎样一个薛瑞萍？她真的一如语言般犀利吗？读着读着，答案不言而喻：这是一个真实的薛瑞萍，一个善于思考的薛瑞萍，一个博览群书的薛瑞萍，她不是令我高高敬仰的名师，仿佛就在我的身边，我特有的思维讲述着自己的经历，而深深引起我的共鸣。洒脱实在的她没有显赫的头衔和地位，没有哗众取宠唱高调，有的是《不说爱》。《不说爱》是这本书的开篇随笔。文中想象中与苏格拉底的对话，“在这个世界上，有没有一个人，可以让你真正不计回报地付出，直至牺牲一切 。有，只一个，那就是我的孩子。”（多么真实的话语，多么真实的薛老师。）我不该将尽职和爱混为一谈的——我的爱是不是太少”“不，这种纯粹的爱是人类情感的钻石，惟其稀少，所以可贵。将它给予你该给予的人吧，至于其他方面，能够做到尽职就很不错了。”《不说爱》正是她的职业宣言，没有富丽堂皇的字眼，没有夸大其词的造句，没有空头支票式的标语，更没有虚幻飘渺的高呼。只有"职责所在""尽职尽责"。但这，足矣。开篇即引起了我哦对这个人、这本书的兴趣。我经常觉得阅读一个人的书，就是和书的作者进行思想对话，通过这些文字，你可以了解到这个人的精神、品质、思想。一如我对薛瑞萍。
让我印象最深的是《走出险境》的最后一短话，“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是老师之外的人这样说，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果是教师自己这样说，那他不是幼稚病就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”说来，看到这段话的前几分钟，我们学校的领导刚刚说出“只有不会教的老师，没有教不好的学生”这句话，我真想把道出一线教师心理话的文字，读给领导听。在工作中，我也常有种无奈，有些学生，我们费尽力气，真的提高不了成绩。幸好，我从不以成绩作为考核学生的唯一标准。在孩子的成长过程中，家庭教育一点不比学校教育来得轻松。看薛老师这些话，你就觉得这是一个真实的老师，她说的话就像是邻居唠家常那样真诚自然。但薛老师的话又是那么铿锵有力，掷地有声；她娓娓道来又振振有辞的这段话，让我深受启发，使常常钻牛角尖的我豁然开朗。理解这一段话，教育教学中便有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略。而后，平凡教师的我们就能在良好心态中，在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。
说到自己的判逆，薛老师更显真诚，比如《砸碎牌坊》中写道：“重重蚕丝包裹着的，层层烛泪覆压着的，是对尊严和体面的无视与绝望。而这赞誉，和旧时代的牌坊有什么不同？”《不改少年狂》里，我们看到一个雪天里先不扫雪，带着学生“大打出手”的老师，一个为呵护春天里新长出来的小草跟书记抗争的老师，这是一个率真得让所有学生喜欢的老师。
我更欣赏薛老师的读书观。“曾经沧海难为水，除非经典不是书。”“一个教师不爱读书，如同不爱学生一样。”“作为普通教师个人来说，最重要的是揣摩名师背后漫长的修行。”薛老师在汲取古今中外教育理论精华之时，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而谈的言语中折射出的是她对读书，对语文教学的深刻感悟。“我站在课堂上，我就是语文。”是的，作为一个教师，我们必须通过多读书丰富底蕴，这样你才能站在大语文观的角度来看待语文，这样才能感染学生，学生才会因为你对语文的热爱而产生热爱之情。这种影响是“己之所欲，必施与人”。她认为，一切阅读皆关教育，与生同读，不亦乐乎，她让学生日有所诵。认为读不懂没关系，兴趣最关键。贵在“种下美丽的种子”。“鱼儿养到大海里，想它小都难呢。”这是她的名言；“只要尝到了读书的快乐，喜欢读书了，所有的问题，就都将如入了热水的盐块，自会融化的。”其实，在薛瑞萍的身上，没有什么荣誉和名利，而是把心实实在在地铺在了书和学生还有教学上。现在，因为她爱读书，爱教学生读书，那原本寂静的“书”也在喧闹中舒展开了，正所谓“花自开放云自舒”啊!
现在看来，我能做的就是一件事，读书，自己读，陪孩子读，做学习型的老师，做学习型的母亲，带动孩子成为读书型的孩子。“任尔东西南北风”秉持一心一意只做我喜欢和我认为最重要的——自己潜心读书，带领学生潜心读书。一如看云“腹有诗书气自华，才到高处重也轻。
“如果给我丰厚的收入，以及足够高的职位，我还会要求更高的东西；然而，只要他们是爱我的，给我一个班，我就心满意足了。”没有更多的物质欲望，不用攀比浮华，和学生在一起，这就是幸福。薛瑞萍很开心，她享受着这种生活。她就像麦田里的守望者，看顾着这群“麦田上的精灵”，看着他们逐渐灿烂，自由成长。