按：儿子前夜未归，直至昨天下午五点多方回，当时我按捺住火，吃过晚饭，一个忍不住，唠叨开始，母子战上演:

和儿子斗气

夜晚，提醒儿子读一会儿英语，他一脸难受：“我头疼，今天先睡。”“前天你说拉肚子，昨晚你不回来，今天你说难受，你想怎么着？你不学习怎么办，明年再考不走，谁为你的时间买单……”我抑制不住，唠叨开始。

“不是不让你玩，你总该有个计划吧，一天到晚醉生梦死……”老公也是不时插一句，开始苦口教导。我俩声音不大，也没说一会儿，却见儿子脸色难看，随后一声睡觉，便跑向自己的卧室。

我的气也抑制不住了，推开门，进去见他已仰面躺床上去了，我很想把他拧起来——可我知道拎不动了，平平自个儿心气，我索性坐在他书桌前，拧亮台灯，拿起他的字帖，心不在焉的描着，写着,并甩给他一句话：“今天下午来家，到现在也没给我一个解释，你还气，你气什么。不说清，别睡觉！”

他面无表情，拿起《三人同舟》看起来，一副跟我抗到底的架势，我上前夺掉，他重新抢回，然后眼皮也不抬，继续读，我被他气到极点，“你气，你有我生气吗？你倒是气什么……”我气喋不休，他就是低头看他的书。

我索性关掉吊灯，他却就着台灯的亮光继续读。我一时不知所措，想回自个屋，但气实在难平。你不是跟我耗吗？今天我还就跟你耗下去——拿起《周国平论教育》，我也读。

我恰恰读的是周国平在大学里的演讲《人文精神与教育》，他在讲今日教育的问题说“今天的教育有三大弊病，其中第二条就是应试教育，而应试教育愈演愈烈的根本原因就在高考，因为高考的成绩不但决定学生命运，而且决定了学校、校长、教师的命运。”

读到这，我长叹一声，何止决定学生、学校、校长、教师的命运，更是决定家长，一个家庭的命运。这一年来，儿子的成绩就是我的心情“晴雨”表，今天和他斗气，还不都是因为高考，说分数不重要，可关键时刻，过不了线，你进不了大学门，能奈何？只有再奋斗，还得在题海里再挣扎一年，现实就这么残酷。

“统一考试在我们的高考中达到了空前的规模，它的危害也达到了顶点。为了应付高考，老师和学生都把掌握应试技巧看做最重要的事情，把精力放在大量猜题、做题上面，真正的智力教育完全遭到荒废。”

我也知道埋在题海里不是在进行智力教育，可是不这样做又怎能提高成绩呢?如果今年他分数高一点，至于复读吗？一想起这个事，我就气不打一出来，伸手夺下他手中的书：“我看你精神还行，下去跳绳.”

“不去。”他压着眼皮一口回绝。

“是不是不管你就是好？”我气急败坏。

“不是”，依然不抬眼皮，然后躺下去不再作声。

我一肚子的火想要泄出来，可我知道儿子绝不会接腔。只有强忍着，你不是要睡吗？我就坐在这，你让妈妈难受，我也让你知道我心烦。

屋里静寂着……

无奈中，我再次打开书，读周国平的《教育七条箴言》，第四条“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间”。这话出自卢梭之口，他还说“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”可我的孩子现在虚掷光阴，本想他今年能奔到大学里学习，可现实无情，又要一年的“磨刀霍霍”迎战高考，这不也是变相的虚掷光阴吗？

接着读周国平对这句话的理解，“依我之见，可以没有好老师，不可没有自由时间。说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。就精神能力的生长而言，更是如此。我要和萧伯纳一起叹息：全世界的书架上摆满了精神的美味佳肴，可是学生们却被迫去啃那些毫无营养的乏味的教科书。”

“自我教育”、“自学”，我多么希望我的孩子能这样，可是他恰恰缺乏的就是“自我”促进，他是怎么变成今天成这个样子的，不可否定，在幼儿园、小学阶段，那时不读书，尤其不读家教的书籍的我，忽略对孩子的教育，所以今天他身上的陋习形成，我有责任！唉，想到这，我不自觉地叹了一声，看来我现在受孩子的气是咎由自取了？

说到看书，我现在恨不能把我家书全藏起来，他逮着什么书就看，一看啥都忘了——读书是享受，读英语、背单词什么的全靠边，光读书，不做题，还是考不上大学呀。

“迷了心智！”我常常这样说，老公更不能提这个，“都是你，买书，买书，读傻了吧！”怎么会这样呢，《弟子规》说“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志”，可我自认为我家的书都是合适的书，不该“坏心志”呀？

这么胡思乱想着，再一抬眼，儿子睡着了！我这儿气没有出来，还准备跟他耗着，他睡着了！

甘拜下风，我输了——做父母的永远是孩子的手下败将！