学生没写作业请您别着急！
周一到校后总有一些棘手的事情要处理，例如作业没写完这件事。每周都有，每次都是那几位，但是每次的理由却不一样。其实在我内心中早已厌倦了这种猫捉老鼠的游戏，在学生看来，这不是在和自己的懒惰作斗争，而是转化为与老师作斗争。每一次都希望在老师检查与不检查之间打一个漂亮的擦边球，要不就寄希望于老师的仁慈宽大。悠忽之间，消失的是一天天的光阴，而留下的是不良的个人习惯。老师在不堪疲惫之后只能长长的叹息。
十一二岁的孩子本性还都是十分善良的，也许是娇惯也好，还是没有留心教导，却是养成了懒散的毛病。每次收作业人家都交，可我改作业时却发现那是一个字没写。有的时候也不是一字不写，半半拉拉的。人叫过来不是说不知道作业了，就是本子丢家了，再么就是帮助家长干活了。错误他们是知道的，改还是要进行的，但是却是还是要犯的。每当此时我就想起三年前的那个班，事情是这样的：
那年我从学校出来，经过过五关斩六将一路冲杀，成为一名人民教师走上了三尺讲台。上班伊始我们头儿就让接四年级班主任，一个班语文好仨班英语。那时候虽说咱刚从学校出来，还算是英姿飒爽，意气风发。不会管班级就从头学，边学边管。魏书生也好、李镇西也罢。学校的古董《绿叶集》、《第十名现象》等没人看的书也让我找来。不懂我就查书，要么就搬凳子去听课，再不济就去上网看视频。那时候上课时一天一个样，今天觉得这样上好就大胆的尝试，明天觉得应该改进就毫不犹豫的换一种全新的方式。就这样，很快就适应了那个四年级的班，各项工作也进入了正轨。可是，就是有人完不成作业。例如数学课代贺澳门。说是数学课代该是好学生，可是这位成绩好的学生，一放学天不黑是不回家，有时跑的连衣服都不知道丢到哪里去了。数学老师来找我说：“这个数学课代，下课不知道收作业，早上不知道统计数学作业完成情况，也不发作业。怎么搞的？”学习委员笑嘻嘻的说：“老师，你让澳门怎么收，他自己的作业都一字没写。”我问道：“怎么回事啊？”“老师你不知道，澳门三年级时候从不写作业的。现在四年级了算是好了点，当了数学课代也收敛了一些。他成绩很好，不过做课代有些勉强。”我就顺势说这是咱们班会课上商量一下吧！
说是商量我确实没了主意，这作业，澳门要诚心不写我能怎么办？听学生们说三年级时澳门因为不写作业挨过老师揍取消过过年发奖，就哪都不灵，我该怎么办呢？转眼就是下午的班会课，铃响了我也没有走到教室，该怎么办呢？灵机一动，心想就这么办试试。闲言不续转入正题。我说今天的主题咱们讨论一下写作业的问题，咱班老是有人不写完作业，咱们该怎么办？大家都说说。没有人答言。我就直接问澳门你说怎么办好呢？澳门红着脸，憋着劲说不出话来。好半天低低地答非所问的说：“作业太多写不完，时间不够用。”全班对这个回答嗤之以鼻，“澳门，现在的作业还多啊，语数英三科加到一起都不用半个小时。”“大家安静一下，听我说。澳门啊，你的意思是咱们把作业降下来是不是就能完成呢？”我边说边走到他身边。“你不知的作业只要我认为少了我就能写完。”“好，咱就这么定。同学们，咱们说话算话，大家都做个见证。那么，澳门，你说话算数吗？”“大概算吧!”他支支吾吾的说。看他那个不坚定的样子，我杀了一个回马枪：“你说了不算怎么办？”全班同学此时目不转睛的看着他，“嗯，嗯，我说了不算的话，不算的话我就离开咱们班。”“君子一言驷马难追。咱们拉勾。”我边说边和贺澳门同学拉了勾。全班人都笑了。
大家看我怎么收场，就这样，每天写作业之后，我都会问澳门作业多不多？第一天澳门从三页练习册一下子给我砍到两道题。我问没问题了吗？他胜利的笑了笑，答曰没问题。别说第二天还真就做完了。第二天我商量说：“澳门啊，咱班同学跟你沾光了，呵呵。不过学习委员敏捷说这样会考不好，咱们是不是作业加点儿啊？”“加多少？”那小子警惕地看着我。“澳门，今天就多一道计算题，你学习那么好应该没问题吧！”敏捷盯着他说。“那是，我这水平肯定没问题。今天就三道题吧！”那小子倒还算是爽快。“三道能做完？”我故作疑惑的问道。“别小看我，哼哼。就是四道也没有问题。”满脸的不在乎。“我看就三道吧，免得写不完。呵呵”敏捷也跟着笑了起来。就这样，两天做完了，三天没问题，不知不觉过了一星期。第三组组长也没见汇报澳门没写完作业。我只是每天布置完作业后习惯的问一下澳门。大概一个月过去了，有天下午第二节下课，澳门找到我：“老师我知道错了，你以后不要再问我了！”我故作惊讶的问道：“怎么了，澳门。不是挺好的吗？你进步挺大的，连续一个月完成作业。”“老师，快别这么说了。我以前就是看不惯以前那个老师，老看我不顺眼，我才不给他写作业，我就是气死他。”我心想你小子总算是沉不住气把实话说出来了。我笑道：“你的这些事儿，我早就知道了。原来的老师早走了，你这生气落下了多少成绩。好好加油吧！”这一个月侧面的我让体委李浩辉、卫生委李家豪和班长何淑凡有时间就和他聊天。看来也起到作用了。“老师我都知道了，您放心。我一定好好学习！”“那好，咱们从今天起就不问？”我笑着看着他。“不问，不问啦！”他急急忙忙答应道。“好吧，咱就不问了。会去努力吧。老师等你的好消息。”就这样这件事情最终被胜利解决了。
之后的几届学生经过一段时间也都能够完成作业，方法就像上面说的大致都一样。学生们挺配合的，这样，我教的班一直是全校少数一直没有人搬凳子出去补作业的班级。也许现在的那几个孩子还没有改过来，是我有些不够耐心了吧？反思一下，其实我更喜欢站在学生的角度去看问题，解决问题。一休说遇到什么事不要着急，我看对。就是不要着急，让温暖的耐心去打开尘封的心门，融化那寒冷的坚冰，他们自己会踏上正确成长的新旅途。