人生若只如初见 教育可以如初见

每位教师与教育初见的那时候，都是怀着一颗激情之心，与学生们在一起聊天，走入学生的心灵深处；那时候，都是激情燃烧的岁月，或许有家也不回，天天泡在教室里，与学生一起成长；那时候，都是怀着一颗火热之心，从不知道疲倦，甚至一分钟也不愿意耽误；那时候，与学生相互欣赏，满眼都是优点。随着岁月的流逝，教学经验丰富了，教学水平提高了，可是不知为什么那颗热爱教育、热爱学生之心却渐行渐远。

原因是教育是慢的艺术，需要慢在每一节的课堂上，学生能得到老师温情的照顾，诚意的鼓励，恰当的提醒。或许有的老师仅有3分钟的热度，时间一久，日复一日的用心。学校的考评，看不到前途有任何希望，又没有名师的指点，于是激情不再，温情没有，有的只是横眉冷对，有的只是疾言厉色，有的只是打着爱学生的名义干着伤害学生的事情，所以会出现“忙——茫——盲，繁——烦——凡”的境界。

原因是教育是慢教育，是需要持之以恒的，是需要坚持不懈的，举最简单的例子，学生早上5:40上早操，学生只需坚持高中三年，而班主任则需要坚持数十年如一日，在天寒地冻的早上一贯如此地起床，不就是考察一个班主任的意志吗？或许坚持了许久，日复一日的艰辛，在无人的鼓励和引导下，渐渐迷失了自我，不在拥有上课的那份激情，所以会出现“上辈子杀过猪，这辈子来教书，上辈子杀过人，这辈子教语文”的说法。

纳兰性德有一句话：“人生若只如初见，”简单的一句话道处了多少无奈和凄凉。初见，会尽力绽放自己的优点和美丽，会收敛自己的缺点，互相欣赏和鼓励。长了，久了，疲了，倦了，会出现审美疲劳的时候，人生如此，教育亦如此，我们的教育该如何保鲜呢？我们的教育可以如初见吗？

当我们善于学习时，从身边优秀的老师，从名师那里学他们的志趣高雅，学他们的心胸宽广，学他们的和蔼可亲；当我们善于反思，反思今天的教育方法，教育内容，教育技巧时，当我们努力把我们的老学生向对待新学生一样充满好奇心的时候，我们的教育就可以只如初见。