刘少奇教育孩子
——“一管二放”
今天，我读了“刘少奇怎样教育孩子”，知道了，他的方法是：一“管”二“放”。刘少奇说：“对孩子，一是要管，二是要放。什么要管呢？不好好学习，品德不好要管。什么要放呢？吃苦耐劳的事情，经风雨，见世面的事情，都要放手让孩子自己去干。这样，孩子可能要跌些跤，但只有这样做，才能使他们受到锻炼，更好地成长起来。”
读了刘少奇的话，我感觉很是在理，就先来说说这“管”：孩子年龄小，正是上学学科学文化知识的大好良机，学习是他们的第一要务，是理应好好学习的。如果不好好把握学习的大好时光，那么就像农民不好好种地，工人不好好造机器，老师不好好教书，医生不好好给患者看病……轻者说是不务正业，重者说就是不称职、不合格，或者渎职、失职，理应调离或辞退。所以，学生的天职是学习，不好好学习时家长就要管；学习成绩不理想时，家长也要管。
现代的社会，身体健康是第一位的，心理健康是第二位的。我们培养的是祖国的接班人，所以“育人”是第一位的，“教书”是第二位的。社会上流传有这样的说法：“身体残缺是半成品，智力残缺是次品，思想、心理不健康是危险品。”所以，品德不好必须要管，而且要严格地管，要下大决心、花大功夫去管。因为，思想决定意识，意识指挥行动。一个人，思想品质不好，那么再有才，只能用在斜处、歪处，只能用在不当的地方，给社会、集体、家庭造成更大更坏的影响，或者带来更大的损失、损害。
再来说说“放”：吃苦耐劳的事情，经风雨，见世面的事情，都要放手让孩子自己去干。
现在孩子少，每个家庭的孩子都被视为掌上明珠，捧在手上怕掉了，含在嘴里怕化了。上小学了，还不会用筷子吃饭，穿衣、洗脸都是家长包办代替，岂不知，这样溺爱孩子的结果就是使孩子变得动手能力越来越差、越来越笨。孩子遇到事情，家长总是替孩子冲锋陷阵，考虑得十分周全，孩子从来不知道自己的事情自己做，从来不知道遇到事情或者困难要动脑筋、想办法，使得孩子的脑子越不用越笨，以及根本不知道什么叫思考。
孩子得到的容易，就不知珍惜。常言道：“不经历风雨，怎能见彩虹。”我们成人不能代替孩子去成长，不能一刻不离地把孩子揽在怀里，孩子总要长大的，孩子总要独自面对问题，独自闯天下的，所以，应该孩子经历的事情就让孩子去经历，应该孩子去实践的就让孩子去实践，应该孩子去面对的就让孩子去面对，我们不都是在磕磕绊绊中走过来的吗？如，小孩子摔倒后，都是先看看成人，如果，没有人搭理他，或者叫他快点起来，他就会像没事一样独自爬起的；如果成人过分地关注，孩子则哇哇大哭或者死活不站起来。还有，少年天才大学生，因为上大学离不开妈妈的照顾而退学的也不是一个、两个。总之，我们要相信孩子，要放手孩子；爱孩子，就要让孩子去担当。