老师为你们叫好

周五下午第二节未上课，我在办公室听到学生朗朗的背诵《论语》的声音。

心里一震，怎么像是我们班学生在背诵？是我们班的学生在背诵吗？当时我真有点儿怀疑，不自觉地走出办公室，确实是我们班学生。

我向前走了几步，站在了教室门口。只见学生双手紧抱，平放在课桌上，一个比一个坐得直，小干部并没有在讲台上组织，课桌上干干净净。赵磊看到我来了，赶紧用手示意。我明白他的意思：老师，不要来，我们要让薛老师看看我们班学生不用班主任老师管，不用小干部组织，照样能课前自觉遵守纪律，坐端正，背诵《论语》，等待老师上课。（薛老师教三年级四个班的写字，他经常来个四个班纪律比赛，学生在用行动证明我们班最优，让薛老师夸三班最好。）

多么可爱的孩子！这能说孩子们的集体观念不强吗？这能说孩子们不爱我们的集体吗？每个孩子都是向上的，从心里希望得到老师的肯定和赞许。老师工作到位，激发学生的情感，学生就能表现很优秀。

看看今天学生的表现，我还能埋怨学生不听话？我不得不佩服薛老师，把学生的积极性调动起来了。平时，我埋怨学生没有集体观念，不知道维护班级荣誉。现在看来，还是我的话没有说到学生的心里，没有激发学生的情感，没有把学生的积极性调动起来。多从自身找原因，多向有经验的老师请教，多看书学习，让自己的话鲜活起来，让自己的话打动学生，吸引学生，让自己的行动感染学生，力争让每个学生努力超越自我。

我再一次感悟到：教育真是一门艺术！

我马上离开教室，学生继续朗声背诵着。我要高声对学生说：孩子们，你们今天的表现太棒了，老师为你们叫好！