让孩子爱上背诵

很多家长反映很少听到孩子出声读书，除非老师要求家长检查孩子背诵，这时孩子才勉强张开金口。背诵任务往往完成得不出色，且不说做到声情并茂，连准确熟练的程度都很难达到。而且，孩子不重视背诵，宁愿写题，也不愿读书背书。实在需要读书的时候，也常选择默读。

默读是人们阅读一种方式，这种读书方式有利于对文章内容的理解，速度较朗读快，也是学生应具备的一种技能。但默读不能代替朗读。朗读是学习语言的重要手段，不仅能增强记忆、培养语感，还有利于理解欣赏文学作品。朗读有利于改正发音、增强节奏感、提高措词和释义能力，同时通过朗读能够诊断阅读中的不足，检查流利与准确情况等。可以说朗读具有独特的作用。在朗读的基础上，孩子熟练背诵，留下深刻印象，慢慢积累，久而久之就会富有诗书。

那么，如何让孩子爱上背诵呢？

首先，要挑选适合孩子背诵的内容，音律美、篇幅短，读起来朗朗上口的作品孩子喜欢。可以朗读散文、诗歌、故事等文学作品，激发孩子背诵的兴趣。家长要经常挑选一些适合背的内容，兴致勃勃地推荐给孩子，让孩子养成背书的习惯。

其次，明确任务，强化责任意识。有的孩子不是背不下来，而是没有完成背诵任务的意识。存在着蒙混过关或拖延时日的想法。一旦给自己下达“死命令”，变被动为主动，就能让背诵“提速”。家长可以和孩子一起读背，举行亲子挑战赛。针对不同的孩子，家长可采取不同的做法。对过于骄傲、不屑于读书背书的孩子，家长用激将法，并尽全力背诵，以打击孩子的嚣张气焰，让孩子认真对待背诵。而对于畏惧背书、自信心不足的孩子，家长要适当示弱，但也不能过假，鼓励孩子，帮他获得成功的体验。

三、教给孩子背书的方法，提倡在理解的基础上背诵。有的孩子像小和尚念经有口无心，翻来覆去地嚼每一句话，却不能连贯地背下来。要从整体上把握，让口与心同步，边背边想，边想边背。

四、加深印象，过度记忆。有的孩子在“高压”下很快背了下来，但很快就忘了个干净。瞬时记忆要力争变成短期记忆、长期记忆。已经能熟练地背诵了还要再读背几遍，这就叫过度记忆。也有的孩子前面背，后面忘了，这就要遵循遗忘规律，及时复习，经常复习，温故知新。

五、背诵要调动手的参与。好记性不如烂笔头，有些东西需要及时记下来。有时边写写画画边读读背背有助于注意力的集中，而且记得牢固。心理学家研究表明：测验能让人记得更牢。可以针对要背的内容制作自测卡，看到题目或相关的提示立即在头脑中“过电影”，这样会加深印象，加快背的速度。

六、在生活中适当运用，让孩子体会到背诵积累带来的妙处。如果家长对孩子积累的内容比较了解，可以在生活中巧妙运用，这会带给孩子新奇的感觉。同时，当孩子引用或活用了背诵积累的内容，家长要及时肯定，强化愉悦的感觉和运用的意识。

最后，还要提醒孩子积极地暗示自己：我的记性很好！我能很快背下来！对所背的材料充满兴趣，集中注意力，你会发现记忆力真的变好了。