位惠女老师说：“一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育。真正美好的阅读来自心灵的洗礼，因为阅读是我们获得思想资源最为重要的途径。”所以，一个书香充盈的学校必然是一所美丽的学校，而一个书香充盈的班级也必定是一个最具有凝聚力的班级！

所以，在本学期初，受校信通“书香暑假”的影响，也因为我们一家人在读书中有所收获，我决定在班级里开展丰富多彩的读书活动，让更多的孩子受益。“如果一个人在13-15岁之前还没有养成阅读的习惯和对书的感情，那么，他今后的一生中很难再从阅读中找到乐趣，阅读的窗户将永远对他关闭。”让孩子们爱上读书，以读书来扩大孩子的视野，以读书来陶冶孩子们的情操，通过书籍的力量来改变孩子对周围事物的认知，通过书籍来引导孩子们度过快乐的童年生活。

依据孩子们的年龄特点，我为我们班的读书活动定名为“采蜜园的快乐生活”，孩子们犹如一只只勤劳的小蜜蜂，在一本本优秀的书籍中采撷知识的甘露，再通过自己辛勤的内化，终于酿造出属于自己的蜜糖。再然后就是大家共享蜜糖的过程，肯定是更加甜美，更加有成就感。

具体做法如下：

（1） 开设班级图书角:图书角里的图书是学生自己带来的，（学校条件限制），但为了激励大家的捐书热情，我制定了相关的措施：根据孩子捐书的数量和质量，分别给孩子们的借阅卡定为“会员卡”“银卡”“金卡”“白金卡”，再和班级的量化管理积分结合起来，保证每个同学都有书看，只是根据借阅卡的等级决定借阅时间的长短和能否带回家去读。等图书角的工作完善以后，规定每个孩子每周可以借一到两本书，周二或周五归还。以确保孩子的读书时间和成效。

（2） 建立班级读书小组。读书小组的成员要每周进行一次小型“读书交流”活动，再推选优秀的书目，每两周在班级里交流一次。在平时的读书活动中，可以互相商讨，互相督促，以期取得“优秀读书小组”的荣誉。“优秀读书小组”的评选方法可以根据阅读数目的多少、各小组读后感的篇数和质量以及小组成员之间的互动性为依据。

（3） 评选“阅读天使——最勤劳的小蜜蜂”。在班级里读书认真、读书成果显著的孩子将有幸被评为“阅读天使”。

读书方法：

（1） 晨诵、午读、暮省三步读书法。晨读时间，让孩子大声朗读，让书中的营养顺着朗朗书声不断流淌，滋养每个孩子的心灵；午读，午后的静谧时光，给孩子自由阅读的空间，让孩子根据自己的兴趣选定自己喜欢的书籍，用脑子读书而再不是用单纯的声音来读，即一边默读，一边思考；暮省，就是通过一天的阅读活动，这个时候就要进行反思和总结，或者是读书方法，或者是读书成果，方式灵活，内容更丰富。

（2） 阅读接力赛。每位同学可以从班级图书角里选择一本自己喜欢的图书，读完后可以用自己的方式写上导读语，夹在书中，把书传给下一位同学来看，如果你的导读语非常精彩，吸引了更多的同学来看，还可以获得大家的奖励。

（3） 读书分“详读”和“略读”两种，详读的内容要“不动笔墨不读书”，做好读书笔记。读书笔记的内容包括孩子对读书内容深入思考，摘录好词好句，批注自己的感想，记录自己的所得感悟。略读的内容就是大致浏览一遍，能复述上主要内容就可以了。

（4） 和家长联手，激发孩子读书的兴趣。读书是孩子生命中一件重要的事，但不是孩子一个人的事。孩子喜不喜欢读书，除了老师的引导，家长的作用一样不可忽视。通过短信形式，让家长参与到班级读书活动中来，为孩子创设一个良好的家庭阅读环境，并进行亲子共读，会极大的激发孩子读书的积极性。

（5） 鼓励孩子将书籍与生活结合起来。比如外出旅游的时候就可以将看过的相关人文、历史、地理等知识运用进来。或者是对于社会热点新闻阅读相关报纸书籍等等。比如神七升天，就可以让孩子了解太空的一些知识，以及宇航员在太空活动的情况等。

（6）可以每周在班内推荐一本大家共读的图书，定于周五为读书交流日，让学生畅谈读书的收获，分享彼此的感受。

阅读延伸：

（1） 建立阅读成长记录袋。伴着书香成长的孩子，可以自己做一个记录袋来保留自己的成长痕迹。这个袋子里，不仅可以有孩子们摘抄的好词好句，自己的读书感受，也可以是一些改写、创编作品，多种形式，都可以保存下来。如果谁做的好，还可以作为图书角的一员，供大家欣赏学习。

（2） 定期举行“朗读比赛”“讲故事比赛”“辩论赛”“词语接龙大赛”等等有益的活动，让孩子在比赛的过程中获得思想碰撞，理解到更多的知识。

（3） 开办班级小报，推选几位优秀的板报设计员，定期出版班级小报，内容为孩子们读书的收获或是优秀习作，拓展阅读活动。

（4） 继续评选“状元文”，学期末进行状元文大展示，或集结成册，让孩子享受创作的成功感。或者也可以鼓励孩子自己“出书”，家长或老师可以为孩子的“书”作序，在家庭、班级中传阅，让孩子有一种成就感。

（5） 学期末进行一次作文大赛，检验孩子读书内化后自己的收获。

（6） 成立“小蜜蜂创作室”，在阅读的基础上，让孩子展开想象的翅膀，自编生动有趣的童话、续编或改写阅读的经典或者童话著作，甚至可以自己编演课本剧。

（7） 鼓励孩子把自己的读书感悟或优秀的读书方法，或者是自己的读书收益发表在博客上，让更多优秀的博友来给予指导和评价，在交流中不断提高，不断收获。

【注：阅读延伸的各种活动在孩子们养成阅读习惯的基础上，根据孩子读书实际相机举行】

这一系列的读书活动，体现了“采蜜（读书）——酿蜜（阅读延伸）——享蜜（共同分享读书成果）”的过程，希望孩子们在这个过程中真正找到适合自己的读书方法，发挥读书的效果，让大家都爱上阅读，把阅读真正作为一件快乐的事情。

班级图书角，是我们亲手开辟的一片土壤，这是一片小小的土地，而一本本优秀的书籍就是朵朵姹紫嫣红的花儿，我们班勤劳的“小蜜蜂们”身怀梦想，每天徜徉在书香中，总有一天，在这块土地的养育下，他们的梦想会像花儿一样绽放，酿造出最甜美的蜜糖！

（注：本策划参考了校信通《阅读专刊》里的优秀方法，在此表示感谢）