教女儿诵读

学生时代很喜欢诗歌散文，随意翻看当年的日记本、摘抄本，亲切而熟悉的诗篇唤起很多美好的回忆：《致橡树》、《匆匆》、《偶然》、《生查子》等等。

参加工作后，仍然喜欢去读书刊报纸上刊登的诗歌，却很少能读出感觉来了。于是叹息自己俗了，欣赏不动这些高雅的东西了。

及至有了女儿，我对诗歌的热情被重新点燃，四处搜集童谣儿歌，见缝插针对女儿进行灌输。

遇到朋友或家庭聚会，女儿总爱惟妙惟肖表演一番，博得满堂喝彩。印象最深的是一首《布娃娃》，女儿瞪着明亮的小眼睛，歪着头，配合着夸张的手势，小嘴里发出的声音流畅可爱：

布娃娃，你别生气！我来向你赔个礼。

刚才不该发脾气，把你狠狠摔在地。

摔脏了你的花花衣，摔得你满脸都是泥。

一定很疼吧？实在对不起！

衣服脏了我给你洗，……

还有一首《小袋鼠》，解决了女儿学会走路却撒娇要抱的问题。“小袋鼠，不害臊，走路还要妈妈抱。我有腿，自己走，妈妈夸我是个好宝宝。”简单可爱的词句，朗朗上口。健忘如我，时至今日仍然记忆犹新。

女儿上幼儿园了，上小学了，已不满足于简单的歌谣。我一直很困惑，去哪儿找适合孩子诵读的内容呢？《三字经》背过一大部分，《弟子规》也背过了，但孩子并不太理解。而且说实在的，有些内容大人读来都觉晦涩，何况天真烂漫才六七岁的孩子呢。《小学生必背古诗词70+80首》也背了不少。但真正让孩子喜欢、快乐、享受的诵读太少了。孩子大量的记忆潜力没有被充分挖掘利用。

我只好依照自己的喜好，东一锄西一耙地搜集打印：《沁园春 - 雪》、臧克家的《老马》、汶川地震时流行的《妈妈，别哭，我去了天堂！》等等。女儿的记忆力不错，我随性而来的收集根本满足不了她。怎么办呢？

从校信通博友处得到很多信息和启发，前不久又下载观看了薛瑞萍老师的讲座视频。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”我迫不及待地从网上订购了从一年级到六年级的全套《日有所诵》。

09年元旦，我拿到了这套书。女儿问我：“妈妈，我都上二年级了，你怎么还买这本一年级的？”我说：“孩子，妈妈是怕你错过了本应该享受的精彩啊。不是要放寒假了吗？学着二年级的，得空了解一下一年级的呗！”

元月2号、3号，女儿一早抱着《每日诵读》看了十来篇。大声有感情地朗读着，陶醉着，不时还笑起来，给爸爸妈妈讲解一下。本想提醒女儿所谓的“日有所诵”是每日一篇，话到嘴边又咽了回去，难得女儿这样喜欢，就随她读吧。

一首《妈妈的心》，也是我喜欢的。

妈妈的心，像我的影子

总是跟着我走的。

早晨，我去上学

在教室里念书的时候

她就躲在我的耳朵里，

悄悄地说：要认真读书哦。

我在外面游戏的时候，

她就跑出来，

有时，在我面前

有时，在我背后

有时，在我左右

总是悄悄地说：

小心，小心，不要跌倒哦！

还有《小雨滴》、《插秧》等等，不仅孩子喜欢，大人也觉得有趣。而且读着读着，我突然诗兴大发，联系女儿最近的表现，忍不住写了那首《宝宝突然变小了》。呵呵。

我很庆幸，自己觉悟得还不算晚。

朗朗书声，朗朗乾坤，我们期待，我们行动。