摒弃抄作业的陋习

做作业是学生的本职工作之一，是学习活动不可缺少的环节。做作业可以帮助孩子巩固所学知识，促进知识向能力转化。同时，老师可以根据学生知识掌握情况及时调整教学内容和进度。可是，有的学生是靠“抄”来完成这项任务的。抄袭作业的现象在生活中屡见不鲜。

抄作业是学习中的一种病态，可谓百害而无一利。为什么孩子要干这样的傻事？为什么抄作业行为屡禁不止呢？我们听听孩子、家长怎么说。

孩子说：

“唉！又已经11点了，妈妈又在唠叨，就像唐僧一样喋喋不休地念着“金箍咒”。我头疼得恨不得像孙猴子在地上打滚。还是先胡乱写上，明天再去和他们对对答案吧！”

“我总是在上课的时候犯困。做题时看着都似曾相识，可搅尽脑汁还是不能准确地解答出来。怎么办？作业交不上去，老师会严惩的。只有先抄了再问吧！”

“有的题太简单了，根本就没有做的价值，照别人的抄抄得了，节约时间。”

“其实，我也不想抄作业，可家长辅导不了。再说，我还想赶快‘完成’作业，好玩一会儿呢！”

抄袭者有着很多的苦衷，似乎都是些苦命的娃儿。难兮难兮，奈若何？

家长们说：

“孩子正是长身体的时候，写得太晚，我们看着就心疼，只有催他快一点，可这又保证不了质量。”

“孩子有时瞒着我们，说作业完成了，其实还有一部分没有做，然后他提前到班补作业。偷懒，是最主要的原因！”

“有的题太难，孩子确实做不出来，我们也帮不上忙。我们让他到学校问老师或同学。至于他是问的，还是抄的，我们也就不清楚了。”

家长似乎也有很多的无奈。

老师对抄作业是深恶痛疾的，因为抄作业根本达不到做作业的目的，而且孩子容易养成不愿思考、应付学习、浮躁偷懒等毛病。抄作业可谓自欺欺人，最终荒废了时日，成绩不断下滑，一无所获。

家长可如实地向老师反映孩子作业用时情况，也许老师会酌情布置作业。当然，作业的布置很难让所有的学生满意，还需要家长和孩子积极寻求解决问题的办法。

家长要“望闻问切”，确定孩是否抄袭作业。通常孩子有记作业的本（有的使用的是家校联系本），家长在检查孩子作业的时候要仔细对照，提醒孩子遗漏的内容，严格按照要求完成任务。端正孩子对待作业的态度，确保质量。家长认真，孩子也就少了马虎。如果发现 了抄袭苗头，要及时找症结，既而解决问题。

家长辅导不了的题，可在孩子作业上签字说明哪几题孩子做不出来。不给孩子抄袭留下可钻的空子。鼓励孩子挤时间主动请教别人。待作业发下来，家长要问问孩子是否搞懂了，让孩子给自己讲一讲。促使孩子勤于请教，从而及时地解决问题。

更重要的是孩子要学会合理、高效地利用时间。课堂上要专心致志地听讲，听得明白理解透彻，做作业的时候遇到的障碍才不会太多。课余时间可利用零星的时间完成背诵、听写等小任务。做作业的时候也要专心，战胜自己的懒惰、拖拉，要集中精力一项一项地克服难关。

医治抄作业的毛病需要家长、老师、孩子三方会诊，然后联手努力，彻底摒弃这一陋习。为了获得真知，每个孩子都不能做抄袭别人作业的“抄人”，而要做有着健康心态、良好习惯、进取精神、不断超越自己的“超人”！