此 刻，我 想 改 变
——观《铁甲钢拳》有感
昨晚，好不容易挨到了不开全体会的周五，激动的心情，无以言表。
下班之后，我就按照约定兴奋地直奔电影院。
到了电影院，才发现，看什么片子似乎也成了一个问题。
看着播放电影安排的大屏幕，有点儿茫然：
国产片里《鸿门宴》、《东成西就》已经看过，那两个首映片子时间得等到午夜了，鉴于大部分国产片在哪儿看都一样的经验，也放弃了针对儿童观众群的《丁丁历险记》，最终选择了动作、科幻片《铁甲钢拳》。
唉，实际上，我对动作、科幻片子真的不怎么感冒，不过也不愿意在电影院看国产电影，主要是不值，也就只好这样选择了。
可是，进入放映厅没多久，我就发现，这个片子还真是值得一看，好久没有看到这么好看的电影了。
电影本身很简单，讲述的是发生在未来2020年的故事：一个过气的拳击运动员查理因为全身心投入机器人拳击事业，而从来没有过问过亲生儿子麦克斯的成长。就是这样一对冤家父子，直到麦克斯的亲生母亲去世，才因为监护权的问题见到儿子，才与儿子有了短暂的相处时光。
影片讲述的就是查理和儿子一起生活的情形，他们一起见证了花费重金买来的机器人“丑小子”的毁灭；他们一起经历生活的贫苦和落魄；他们一起“培养”二代机器人“亚当”；他们一起经历生活的大起大落；他们一起努力直至最后梦想成真；……
到影片结束时，曾经落魄、失败、玩世不恭的父亲终于给儿子树立了榜样，父亲也得到了儿子的理解和尊重；查理和麦克斯父子俩，这对小人物的梦想也最终实现，电影是个大团圆的结局。
看似俗套的故事，却很让人振奋，感动。
喜欢影片中纯真、善良、率性、自由、执着的麦克斯；也喜欢父爱、责任感最终回归的父亲；更喜欢影片从始至终从未止步地亲情回归及其追寻梦想的脚步。
特别值得一提的是，影片中几个比赛的场面，特效做的确实振奋人心，好多次都让人想跟着片中的演员一起呐喊、喝彩；还有，“丑小子”毁灭之后，在昏暗的马路上，父子俩驾车的身影在夜色中拉长以至消失，那种孤独无助很让人动情。这确实是一部值得走进电影院来观看的好电影。
这本不是一部教育片，可是观影的过程中，我却不禁想起我的学生们，他们比麦克斯大不了两三岁，他们原本也该这么快乐、纯真、率性的，可是，事实上，很多时候，很多学生们过得却并不快乐，甚至是很压抑。
近来工作颇为疲惫，倒不仅仅是因为忙碌。
我一直觉得，干工作本身确实辛苦，不过感觉最劳累的时候往往不是做事最多的时候，而是感觉累得不值得的时候，也就是所谓的心累吧。
想想，自己近来都在忙些什么？
作为老师，天天揪着学生学习，课堂上想法设法调动学生们听课的积极性和专注性，不得已还得惩罚那些偷懒的家伙们，还得苦口婆心、不厌其烦地告诫学生们，只有成绩好了，考学才有指望；
作为班主任，还得配合
这一周，我好像天天都在主动或者被动的逼学生学习，逼学生完成他们应该完成的任务。
一周逼下来，感觉好疲惫呀!
我认为，教师之乐，乐在教，而非逼。
可是，如今的孩子，有几个是真心喜欢学习？又有几个是在真心享受学习？又有几个不用家长、老师的督促、威逼，知道自主的学习？
因此，为了孩子们好，为了孩子们的前途，家长，天天在家逼着孩子多学习；老师，天天在学校想方设法逼着学着孩子们多学一点儿；甚至，还有补习班在逼着孩子们多学一些、多长进一点。
结果，孩子们过得很不快乐；家长也为恨铁不成钢而郁闷；老师更是感觉工作没有成就感、价值感。
这到底是怎么了？我们到底怎么了？这种填鸭式的教育到底能走多远？这种逼迫式的教育到底还要走多远？
这仅仅是孩子的问题吗？这仅仅是家长的问题吗？这仅仅是老师的问题吗？这仅仅是教育的问题吗？
我想都不是，我觉得这真的不是一句话、一篇文章能够说清楚的，我只知道在现行的体制下，老师和学生们很多时候过的并不快乐。
家长要分数，教师要名次，学校要升学率，我们的教育要的是整齐划一的零件，那么，当我们的孩子从一道道的流水线上被生产出来的时候，他们还会有个性吗？他们还会保留激情与创造力吗？他们还会感觉到生活的真谛吗？
可能，这些都不重要。
最重要的是，就这样很不情愿地被逼迫着生产出来之后，他们还会快乐吗？
再看看影片中的麦克斯，他跟着单亲的父亲生活，他们可以居无定所，他们可以没有钱，他们也可以没有所谓的考试的指引，但是，麦克斯却过得很快乐，而且，这种快乐深深地打动并感染了我。
到底什么是亲情、快乐和梦想？麦克斯都告诉了我。
此刻，我想改变。
事实上，我还不知道该怎么改变，也不知道改变成什么样子，至少，我希望在以后的日子里能让我和学生们变得更快乐一些。