仿写丰收的童谣

小小黄莺

摘一朵

雪白的棉花，

秋天——

被我捧在手里；

掰一穗

黄灿灿的玉米，

秋天——

被我香在嘴里；

抓一把

香喷喷的花生，

秋天——

被我吞进肚里；

拔一根，

像毛毛虫的狗尾巴草，

秋天——

编织在我的梦里。

原文：《丰收的童谣》

摘一片

火红的枫叶，

秋天——

被我夹在书里；

捧一只

好大的南瓜，

秋天——

被我抱在怀里；

抓一把

香甜的红枣，

秋天——

被我塞在嘴里；

拾一串

丰收的童谣，

秋天——

被我牵在手里。

妈妈的话: 盈盈语文书上第一单元就是关于《秋天》，为了让孩子真真切切地认识到秋天是一个什么样的季节，妈妈利用周末时间，带孩子到秋天的田野里玩。通过在玩中看，看中玩，使孩子亲眼目睹了秋天里的丰收景象。

一路上，盈盈看到了铺在地上的一堆堆玉米，妈妈引导她用近距离、远距离观察的方法，让她描述见到的玉米像什么，孩子天真地说：近看是玉米，远看玉米像是铺在地上的黄色地毯。比喻得多形象呀！见到路旁堆成像小山似的芝麻秆，孩子生动地将它比喻成一个个漂亮的小帐蓬；见到农民伯伯刚收割的黄豆荚，孩子开心地将一串串的黄豆荚比喻成一串串糖葫芦；见到田野里随风摇摆的高梁，孩子兴奋地叫着："妈妈，我感觉高粱好像在给我们鞠躬拜年呢？"看，孩子的内心世界多么丰富！这是我们大人所不能比的。

素材来源于生活！孩子有了活生生的写作素材，何愁写不出好的习作呢！在仿写这篇小诗里时，盈盈选择了几个有代表的丰收景象，“棉花、玉米、花生、狗尾巴草”，当然在用词上，也作了一些修改，我告诉孩子：“诗的语言要求既简洁又美，所以在写最后一段时，将“秋天，被我编成一个可爱的兔子，改成“秋天，编织在我的梦里。”更体现了诗的意境。

刚开始，孩子不明白为什么要写成”秋天，编织在我的梦里。”妈妈告诉她：狗尾巴草，不仅能编成一个小兔子，还能编出更多更好玩的东西来，所以就有了编织的梦想。听了妈妈的话，孩子点了点头，似乎明白了诗的意思。

拔一根，

像毛毛虫的狗尾巴草，

秋天——

编织在我的梦里。

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