——九月份班务总结

雪被叫到办公室的时候，她总是会找出一大堆的理由来为自己辩解，仿佛该挨批评的人是我，为此，我对她的印象并不好。第二天的午后，雪满头大汗地跑来告诉我，跑操的时候班上的一个男生不服从管理，她和他吵架了。我很困惑，带队跑步的班长并不是她，为什么她出来管理？一问我才明白，原来带队班长嗓子哑了，于是她主动出来喊口号，那一刹那，我对她的看法发生了很大的改变。

走近她，我逐渐发现她有着很多的优点。比如她热爱班级，在管理上敢说敢做；她音质很好，读书的宣传是她主播的；她很认真，晨检记录做的详细等等。当我俯下身子，我竟然发现了她有着如此多的花蕾，我明白了，教育不是去等，而是去积极发现。

斌是我村的一个男孩，自然心灵上就多出了几分亲近。只是他不喜欢学习，总是一副吊儿郎当的样子，老师批评他他也只是呵呵一笑，从不顶嘴，但还是我行我素地行走。第一节课的时候，我发现他在教室外面，就把他叫到了办公室。原来，他不想上课，自己从班上走出呼吸新鲜空气来了，我好气又好笑，随手翻开一段文字让他读，这不过是我的无意之举，但正是这样的无意，让我发现了他身上那朵含苞欲放的花蕾。

这是政治书上的一段文字《老师是我们的朋友》，他读的时候，抑扬顿挫，感情丰富，让人耳目一新，我从未想到这个看起来什么也不会的男孩，课文竟然读的如此好，将来做个播音员都可以。我立即决定把晨诵的任务交给他，让他身上这朵花蕾在阳光下逐日绽放。其实，孩子身上不是没有优点，而是我们缺少发现这些优点的眼睛，把关注的目光多停留在他们那里，我们就能发现惊喜，教育就是要用一双眼睛去发现。

淼是开学后转到我们班的一个男孩，我从一群男孩里挑出了他，只是觉得他胖胖的非常惹人喜爱，但是进班之后才发现他一点都不讨人喜欢，上课的时候他总是话最多，违反纪律最多的的一个孩子。我把他放到教室最前面，但是他依然管不住自己的嘴巴。这不，今天上我的英语课他又在下面“吧嗒吧嗒”地开讲了。我没好气地让他站起来领读对话，他直说自己不会，我告诉他哪个单词不会读就跳过去好了，没想到这个家伙除了刚学的几个单词不会之外，其他的句子读的非常标准，而且发音很到位，他狠狠地“将”了我一军，但也改变了我对他的看法。

其实有些孩子他们能学会，只不过他们缺少前行的勇气和毅力，老师的帮助和鼓励正是他们前行的动力。可惜很多时候我们总是把他们放在一个被遗忘的角落，从不去注意那叶，那花，那果。现在我还发现他是到校最早的一个孩子，一个能很早到校的孩子不也说明他热爱学校，渴望学习和进步吗？教育，不正是要发现这些正能量，传递这样的正能量吗？

很多时候，我们把目光过多地停留在绚丽的花，火红的果，丰收的喜；很多时候，我们往往会剥夺给每一朵花一个绽放的理由，而今天当我寻找到那朵含苞欲放的花蕾时，我才真正懂得——静待意味着失去和错过，寻找才是发现和守住。