四点体会之阅读课赏析作文

一轮阅读课听课任务已结束，回顾课堂，精彩纷呈。课型好多，有好书推荐，有阅读汇报，有阅读交流，有开心故事会，有绘本阅读，有阅读指导课等。各位老师风格迥异，但主抓方向尽同。无论是阅读推荐课也好，还是绘本阅读也好，无论是什么课型，教师在设计时都用尽心思的本着激发孩子们的读书兴趣，激发他们的强烈读书的欲望出发，最大限度地去挖掘书中最精彩，最扣人心弦的片段，从而抓住了小读者的好奇心，专注力自然会高度集中。授课教师都本着：一、设疑点。任老师的《狼大叔和他的黄焖鸡》，师：孩子们，你们听过有关狼的故事吗？狼给你什么样的印象，它是一个怎样的动物？创设悬念后学生们都瞪起圆溜溜的小眼睛，似乎期待更精彩的答案。趣激起，再讲这个新故事时，孩子们自然而然的跟着老师的思维展开合理想象。孙老师的一节《开心故事会》，上课伊始就设计了一个激趣问题：孩子们，你们觉得上了一年级有什么变化？孩子们满是疑惑的脸上似乎在告诉老师，变化太多了。孩子们开了话匣子。为后面设计的“谁来上台给大家讲讲自己喜欢的小故事？”做了很好的铺垫。二、抓趣点。高老师的《老人与海》一课阅读汇报时，在事先读书过程中估计提示过孩子们，这本书里没有任何的插图，把你喜欢的故事情节用绘画的形式表现出来。在读书交流的过程中，孩子们兴趣较浓，都积极参与其中，绘画作品也活灵活现。张老师上《爱的教育》一课时，划出与内心共鸣的句子，说说你从中读懂了什么？能找到有共鸣的句子，对此情节因为有类似的生活体验，抓住孩子感兴趣的话题，孩子们自然有话说，兴趣是最好的老师，这一点不容置疑。三、找亮点。厚厚的一本书，如何引领孩子找到文本的亮点，最能揭示本书主旨的句子，教师可直接引出此片段，品评赏析。如孙老师的《狼图腾》一课，走近草原狼一环节时，孙老师一番入情入境的情节描述，狼杀黄羊不杀绝，狼打旱獭专打大不大小…，这是草原的规矩，孩子们很快知道了狼是草原的天神。为保护草原的生态平衡狼也做出了贡献。从另一个角度感受到了文本的教育意义，不要破环草原的生态环境。这样才会取得最大的利益。于老师在上好书推荐《爱的教育》一书时，用了作者的一段话：“但凡读过这本书的都无法抗拒它的魅力，它所包含的教育，慰藉和激荡的情趣，无不使读者流下了动情的眼泪。”这一句彻底勾住了孩子们的魂，亮点就在这里，从作者的这句话入手，在理解的基础上可以直接把握文本的情感命脉。喜爱心底而生。四、提情点。乔老师的《绿上墙的安妮》和范老师的《大林和小林》上的汇报和推荐课时，两位教师都着中提升孩子们的情感，把情感努力达到一个巅峰值。在孩子们绘声绘色讲完有关安妮的感人故事后，随机提到“我眼中的安妮？”在评价书中主人公的基础上，达到一个情感的升华。“她虽是孤儿，她很不幸，但她乐观，积极向上，凭自己的努力考上了女王学校。还得了奖学金，通过自己的不懈努力，让梦想一个个的变成现实。我也必须这样做，像安妮一样，不怕困难，让自己的梦想成真。”自己也上了一节《爱的教育》阅读交流课，恰巧是母亲节，我抓住这个有利的教学契机，在浓浓爱的氛围下，让孩子们在这个特殊的日子里给妈妈送上特殊的礼物，把肺腑之言在这个时刻真诚的讲出来，感恩的心驿动起来，感动伴着泪水涟涟，这何尝不是对自己一种情感的提升，心灵的涤荡呢。通过这次听课学习，本人觉得在教学上真是受益匪浅，重视读书，注重课外阅读，拓展学生的知识面，更重要的是让学生较好地掌握课内阅读的方法，正确地有目的的进行课外阅读，达到课内外阅读的有机结合，阅读才更具有实效性。

四点体会之阅读课赏析作文

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