文采飞扬，有秘密吗？
——赏析《妙趣横生的小鱼儿》
我们都喜欢读文采飞扬的作文，也盼望着自己的作文能够尽快地飞扬起文采来。那么，文采飞扬的文章到底有没有秘密呢？这里我以心之小语的《妙趣横生的小鱼儿》一文为例，来揭示一下文采飞扬的小秘密。
一般来说，文采飞扬的文章，都是把思想和形式处理得比较完美的。“有文采”指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。“思想”指文章要反映的作者的观点或感情。作文的思想和语言是密不可分的，语言是思想的载体，思想是语言的内核；思想只有从语言上才能表达出来，语言的文采才能更好地表现思想。从心之小语的这篇文章里，我们很容易看到，它的思想（热爱生活，发掘生活之美）和形式（散文风格），做到了比较完美的结合。其特点是：
一、多用短句和散句
这篇文章，主要运用的是短句、散句。一般地说，长句字数多，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复杂缜密的思想内容；短句简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂；散句则结构相异，长短不一，自由活泼，富于变化。随便从文章中取出一段来，就能够发现这个特点：如：
看！这些美丽的“神仙鱼”，在巨大的玻璃缸里悠然自得地游动着，时而“怡然不动”，时而“往来翕忽”，时而灵巧地在碧绿的水草之间穿行，让人过目不忘。讲解员姐姐说：“神仙鱼”是热带鱼，每一位热带鱼爱好者，都是从养“神仙鱼”开始的。一提起养鱼，我就来了精神，闭上眼睛想象一下：买几条养在家里，学习之余，给这些美丽的小鱼儿喂喂食，换换水，不仅可以放松心情，还可以成为我的写作素材，说不定在长期的耳濡目染之下，我也可以像它们一样，气质高雅、超凡脱俗呢！
“怡然不动”、 “往来翕忽”，信手拈来《小石潭记》里的句子，贴切、形象；“学习之余，给这些美丽的小鱼儿喂喂食，换换水，不仅可以放松心情，还可以成为…”欣喜、自娱之情溢于言表。可见，善用短句、散句是生动语言的有效技法。
二、多用形象性词语
语言的生动性，往往是与形象性紧密相连、不可分割的，就如同形与影一样。换句话说，大凡生动的语言，往往就是形象化的语言，其主要特点是具有建筑美，即有立体感。它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。如：
我也急忙把奶瓶伸到池子里去，一条红头白身的“吃奶鱼”，张开嘴巴，叼住奶嘴，津津有味地吮吸起来，它一边吃，还一边用圆溜溜的眼睛望着我，仿佛在对我说：“谢谢你喂我吃奶，小姑娘，你有什么心愿，就告诉我吧，我会满足你的。”
“张开”、“叼着”、“吮吸”、“ 一边吃，还一边用圆溜溜的眼睛望着我，仿佛在对我说…”这些动词的使用，动作的描写，加上合理的想象，传神地反映出了“吃奶鱼”的可爱特征，传达出作者的爱怜之情，使鱼儿形象栩栩如生，给人一种浮雕感。所以，行文中使用的动词，应该是准确的动词、具有生动的可感性、能反映人物（动物）的性格特征、寓含作者的爱憎感情。
三、多用音乐性词语
汉语是一种十分奇特的语言，它有一个重要特点，就是具有一种音乐美。所谓音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂，音义兼美。行文过程中，注意声调搭配、协调韵脚、巧用叠字、讲究节奏等，会把文章的感人风韵展示出来。如：
大家看，这两条“牛角鱼”，轻轻地摆动着身体，在鱼缸里东游游，西逛逛，好不自在！我正想拿起相机给它们照张相，它们却倏地一下，游到岩石后面不见了。过了好大一会儿，才警惕地探出头，撅着小嘴，羞涩地看着你，像极了“犹抱琵琶半遮面”的琵琶女。急得我忍不住叫起来…
“轻轻地摆动着身体，在鱼缸里东游游，西逛逛，好不自在”，节奏感给你一种韵律美；“它们却倏地一下，游到岩石后面不见了。过了好大一会儿，才警惕地探出头，撅着小嘴，羞涩地看着你，像极了‘犹抱琵琶半遮面’的琵琶女”，以“琵琶女”喻牛角鱼，用动感极强的动词“探”、“撅”、“看”加以点化，栩栩如生地动态美，将牛角鱼写活了。做到了：动形叠写形声色，特征鲜明音韵谐。由此可知：追求文采，就是要善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感。做到写景状物，求其穷形尽相；写人叙事，求其惟妙惟肖；抒情言志，求其情理畅达。
四、多用修辞手法
运用修辞手法是造成语言生动的一个主要因素。尤其是比喻、拟人等辞格，被人们称作修辞神话，因为，比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁；比拟能给物赋予人的形态、情感，色彩鲜明；描绘形象，表意丰富；意趣横生，别开生面。
例一、这些性情温顺，游动时气质高雅的小鱼儿，像不像超凡脱俗的神仙隐士？…头小而尖，身体侧扁呈菱形，背鳍和臀鳍很长大，挺拔如三角帆，从侧面看仿佛在水中飞翔的小燕子，所以又叫“燕鱼”。
在说明中打比方，使说明形象生动具体了。
例二、好大一会儿才警惕地探出头，撅着小嘴，羞涩地看着你，像极了“犹抱琵琶半遮面”的琵琶女。
在描写中进行拟人和比喻，把牛角鱼的警惕、观望、可爱的姿态活画了出来。
例三、“咦？这是什么东西，一根儿鱼刺，还是一片狭长的枯叶？”再仔细看看，哦，原来是一条条小鱼儿，银色的身体还倒立着，难道小鱼儿还会玩杂技？
在记叙中比拟，用疑问格式介绍刀片鱼的特征，引发读者的兴趣。
文章通过修辞神话的变戏法，便产生出神奇的修辞效果；神奇的修辞效果，又使得这个修辞神话更加神奇。《妙趣横生的小鱼儿》中，不少地方就是这样通过修辞手法而实现化平淡为神奇功效的。
五、多用联想技法
作文中，在写自己看到、听到的事物的同时，往往还要写一些由这些事物引起的联想。联想，就是由眼前的事物而想起不在眼前的其它相关的事物。它是一种心理活动，是由此及彼的思维过程；联想到的事物，都是留在我们记忆里的从前看到过或听到过的事物。
例1：多奇特的“刀片鱼”呀！你是不是也和我一样想买几条回家，用它削削铅笔，切切西瓜，又方便又快捷，再也不会为找不到小刀而苦恼。
看到眼前的刀片鱼，回想起自己熟悉的小刀。又由此联想到“削削铅笔”、“切切西瓜”，顿时让语言风趣起来。
例二、我望着这条可爱的“吃奶鱼”，悄悄地许下了自己的心愿：哦，可爱的“吃奶鱼”，我不要金银财宝，不要高楼大厦，不做衣来伸手、饭来张口的小公主，我只要所有的小朋友，都能够像我一样开心地学习，健康地成长……
这是由“吃奶鱼”可以实现人们的心愿而生发的心理联想，揭示了小作者的善良心性和美好的愿望，很感人的。
作文时，无论写人叙事，还是写景状物，都离不开联想。要完整地刻画一个人物形象，就需要对他的心理活动作某些合理的推测；要深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要展开丰富的联想。在记叙内容的同时，加上恰当的联想，不但有利于把事物或人物写得充实、具体，避免干干巴巴、空洞无物，而且可以使中心思想更突出、深刻，使文章 更加生动感人。
文采飞扬没有秘诀，有的只是一些小技巧。文无定法，路在人走。我们只要多读书，多观察，多分析，多积累，多实践，就会一步步攀上文采飞扬的殿堂。
范文引路：
妙趣横生的小鱼儿
心之小语 http://blog.xxt.cn/bumingzeyi1128
国庆长假，我和妈妈到郑州海洋馆游玩，且不说那美丽的珊瑚、奇特的魔鬼鱼和凶猛的柠檬鲨，单是那些千姿百态、妙趣横生的小鱼儿，就让我大开眼界。
美丽的“神仙鱼”
你们瞧，这些性情温顺，游动时气质高雅的小鱼儿，像不像超凡脱俗的神仙隐士？对了，它们的名字就叫“神仙鱼”。“神仙鱼”的身长12厘米——15厘米，高可达15厘米——20厘米，头小而尖，身体侧扁呈菱形，背鳍和臀鳍很长大，挺拔如三角帆，从侧面看仿佛在水中飞翔的小燕子，所以又叫“燕鱼”。
看！这些美丽的“神仙鱼”，在巨大的玻璃缸里悠然自得地游动着，时而“怡然不动”，时而“往来翕忽”，时而灵巧地在碧绿的水草之间穿行，让人过目不忘。讲解员姐姐说：“神仙鱼”是热带鱼，每一位热带鱼爱好者，都是从养“神仙鱼”开始的。一提起养鱼，我就来了精神，闭上眼睛想象一下：买几条养在家里，学习之余，给这些美丽的小鱼儿喂喂食，换换水，不仅可以放松心情，还可以成为我的写作素材，说不定在长期的耳濡目染之下，我也可以像它们一样，气质高雅、超凡脱俗呢！
可是，我刚一开口，妈妈就坚决地说了一声“NO”，头也不回地往前走了。我也不好争辩什么，算算我养过的鱼岂止数百条？什么大鲤鱼，小金鱼，孔雀鱼……哪一条不是活蹦乱跳地回来，过不了几天就会直挺挺、硬梆梆地出去？难怪妈妈的态度这么坚决。哎——
可爱的吃奶鱼
咦？前面的人气怎么那么旺？许多小朋友的手里还拿着一个奶瓶，难道海洋馆里还供应牛奶？我正好口渴了，挤过去买一瓶喝喝。问问价钱，哎哟，十块钱一瓶，还真够贵的。不过，小朋友们拿着这昂贵的牛奶并没有往自己的嘴里放，而是把奶瓶伸到了鱼池里，吸引来了一群群可爱的鱼儿，原来，这些奶是用来喂“吃奶鱼”的。
“吃奶鱼”，你听说过吗？反正我没有听说过，讲解员姐姐说：吃奶鱼又称心愿鱼、富贵鱼，是日本锦鲤和亚马逊鱼杂交的后代，它们的体重400克——700克，身长20厘米——30厘米，平均寿命七十岁，有的能够超过二百岁，因为寿命比较长，被人们视为吉祥的象征。
关于“吃奶鱼”，还有一个美丽的传说呢！当年唐僧历经千辛万苦从东土大唐来到天竺，在菩提树下沐浴时，一条鱼来到他的身边，这条鱼便是他小时候救助过的那条红色小鲤鱼。这条鱼在他身边游来游去，吸取唐僧身上历经九九八十一难带来的晦气，从而使唐僧身上干净透彻，最终取得正果。唐僧出浴后，为了感恩，便拿出他母亲曾经喂过他的一个“奶瓶”，把一路走来所收集的灵水喂给它。从此，那条鱼便有了灵性，能帮助人实现美好的愿望。
看着小朋友都在兴致勃勃地喂“吃奶鱼”，我也急忙把奶瓶伸到池子里去，一条红头白身的“吃奶鱼”，张开嘴巴，叼住奶嘴，津津有味地吮吸起来，它一边吃，还一边用圆溜溜的眼睛望着我，仿佛在对我说：“谢谢你喂我吃奶，小姑娘，你有什么心愿，就告诉我吧，我会满足你的。
我望着这条可爱的“吃奶鱼”，悄悄地许下了自己的心愿：哦，可爱的“吃奶鱼”，我不要金银财宝，不要高楼大厦，不做衣来伸手、饭来张口的小公主，我只要所有的小朋友，都能够像我一样开心地学习，健康地成长……
视死如归的“牛角鱼”
在浩瀚的大海里，生活着许许多多奇特的生物，“牛角鱼”就是其中的一种。
“牛角鱼”的身体呈四棱形，黄色的皮肤上分布着不规则的黑色斑点，如果你仔细看，还能看到它头上的一对小犄角，非常像一头老实巴交的牛。
虽然“牛角鱼”有一副老实憨厚像，却有一股视死如归的硬脾气，不会随随便便受人欺负，一旦遭到攻击，就会释放出一种有毒物质，杀死周围所有的生物，其中也包括它自己，真是让人刮目相看。
大家看，这两条“牛角鱼”，轻轻地摆动着身体，在鱼缸里东游游，西逛逛，好不自在！我正想拿起相机给它们照张相，它们却倏地一下，游到岩石后面不见了。过了好大一会儿，才警惕地探出头，撅着小嘴，羞涩地看着你，像极了“犹抱琵琶半遮面”的琵琶女。急得我忍不住叫起来：“牛角鱼，牛角鱼，快快出来吧，让我给你们照张相，传到校讯通博客里，让更多的人认识你们，喜欢你们！”
两条“牛角鱼”禁不住我的千呼万唤，终于摆动着那一对儿小而透明的鱼鳍，磨磨蹭蹭地游了出来，我们大家才有幸一睹它们的芳容。
奇特的“刀片鱼”
“咦？这是什么东西，一根儿鱼刺，还是一片狭长的枯叶？”再仔细看看，哦，原来是一条条小鱼儿，银色的身体还倒立着，难道小鱼儿还会玩杂技？
看了它的简历，才知道它叫“刀片鱼”，“刀片鱼”的头和尾都是针尖状，身体扁平且直，始终保持着头下尾上垂直漂浮的姿态。由于它们没有像其它鱼儿用于划水的宽大有力的鳍，所以它们只能随波漂流。
讲解员姐姐说：“刀片鱼”不过是一条硬刺，从头一直贯穿到尾部，最大体长15公分，又亮又薄，就像爸爸刮胡子的刀片。多奇特的“刀片鱼”呀！你是不是也和我一样想买几条回家，用它削削铅笔，切切西瓜，又方便又快捷，再也不会为找不到小刀而苦恼。我劝你们还是打消这个念头为妙，因为“刀片鱼”可是名副其实的“鱼老爷”，难伺候着呢！
你们知道吗，这些像虾米一样小的“刀片鱼”，偏偏要生活在水量为150公升的大水族箱里，水温要保持为二十六度，海水比重为1.022。由于它们的嘴像针尖一样小，所以只能吃一些虾卵之类的浮游生物。而且在喂食的时候要减少水流的冲击，它们才能够吃到食物。
看到这里，你们是不是也开始望“刀片鱼”而兴叹了呢？
……
好了，就为大家介绍这么多吧！如果你想了解更多的海洋生物，就赶快到海洋馆里去畅游一番吧！（文章有删节）