《假如我是——》

——习作指导

人教版小学三年级下册第八单元作文是一篇想象作文，本单元学习了《女娲补天》、《夸父之日》神话故事，神话传说中的人物很神奇。作者通过合理的想象，把女娲的形象的刻画的逼真传神，这两篇课文不仅让学生感受到了神话的想象和神奇，也体会到古人丰富的想象力，从而插上了想象的翅膀，激发了创作的欲望。第八单元习作给学生搭建了一个创造的平台。“这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。”

我在指导学生写作时主要从一下几个方面：

一、 变什么

首先要选准人物， 明确人物的身份、性格特点。其次，选择的人物一定是你最羡慕、最崇拜的偶像。比如：孙悟空、马良、花仙子、快乐女神、小鸟、大树、一朵花、一片云-----可以是故事中的人物、神话传说中的人物、现实生活中的人物、事物等。

二、 确立中心

1、一定要根据人物的特点确立中心。比如：孙悟空是惩恶扬善、降妖除怪的大英雄，假如我是孙悟空就要以惩恶扬善为中心。马良的神笔具有神奇的特点，《假如我是马良的神笔》就要以善良为中心，写出他的神奇。

2、一篇文章只能确立一个中心，比如：有爱心、善良、友爱、团结互助、不怕困难、坚持不懈、助人为乐、保护环境、保护动物，惩治恶人等从中选一个定为中心。

三、大胆想象

• “变”的作文最大吸引人的是它的创造性。我们所写的有关“变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。我们要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。运用想象可使所写的事物具体化，触手可及。

• 其次，写作时我们习作的大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，但构成新形象的材料一定要是来源于客观生活现实。“引人入胜”，让人意想不到，却又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脱离生活现象假使我们要写《月球基地构想》这类的“变”文时，我们要注意：没有亲眼所见月球的表面到底是什么样子的，但我们要在自己现有的知识基础上，联系当今科学技术发展的前景，发挥想象

• 任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。比如根据现在生活中的“我”在未来会“变”成另外一个怎样的“我”？我们可以先思考题目该是什么内容，然后再发挥想象假如“我”的理想实现了，“我”要为人类做些什么贡献。

三、编写故事

1、只能编写一个故事，按照事情发展的顺序，写清楚事件的起因、经过、结果。

2、要把人物是怎么说的、怎么做的。怎么想的写具体。

3、通过人物的神态、语言、动作刻画人物的特点，突出他的神奇。

例文欣赏：

《假如我是一朵云》

东环路小学三五班 刘家豪

假如我会变，我要变成一朵云。有一天夜里，我做了一个器官的梦，我在梦里真的变成了一朵云。

我和云哥哥、云弟弟一起玩耍，玩得正开心的时候，我忽然觉得自己很渴，抬头一看，太阳像着了火一样，再俯视大地，大地的花草、树木都干枯了，土地干旱得裂开了，人们也都快渴死了。于是我赶紧把小伙伴们召集过来，形成一片乌云，可是乌云太少了，小水滴还没有落下来就不见了，我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转，不知如何是好，突然，我灵机一动，何不去找东海龙王？于是我赶快去东海龙王那借水。我飞呀飞，飞过了高山，飞过了河流，累得气喘吁吁，筋疲力尽，历尽千辛万苦，终于来到东海龙王那里，我向东海龙王说明情况，东海龙王被我感动了，他召集来雨神命令他们赶紧下雨。雨神两手一挥，天上就下来了千千万万个小水滴，庄稼大口大口的喝着水，人们都高兴极了。我也欢天喜地的向东海龙王道谢，东海龙王说你也是给老百姓做好事不用谢，下次用的着再来。

我从睡梦中醒来，原来是一场梦。我想我的愿望一定能实现，让大地不再干旱，人类不再受穷，人人都能过上幸福的日子。

《假如我是天使》

东环路小学三五班 刘琦媛

昨天，我在电视上看见了天使，目睹了她的超能力，我非常羡慕，我幻想着假如有一天我是天使那该多好啊！用我的超能力来拯救那些贫穷的地区，和那些需要帮助的人。

今天一早，我看见枕头变成了一件洁白的披风，这就是天使的披风，我立马披上，不会吧？我真的变成了天使，我升上了天空，想为人类造福，我探着脑袋向远处望去，我看见一个干旱的小村庄，
那里的庄稼和树木差不多快枯萎了 ，干涸的大地都裂成了一条条那么宽的裂缝，我把指头往缸里的地上一指，地上立刻涌出了甘甜的泉水，大家都喝上了水 连小花小草也长出来了叶子和花瓣。

我又来到了另一个城市，看见一片片黄色的沙漠许多人都迷路了，旋风时不时的把人吹上又吹下，让人们叫苦连天，我用手指一点，一条小溪向东流去，人们喝到了水走出了沙漠，获救了。

如果我是天使，我还要为人们做更多更多的好事，让大家知道有难处找天使，哪里有难处哪里就有天堂。