教育等待是朵艳丽的花

文/嘉杰

今天中午第一节已经上课10分钟了，但我班的小A同学还没到校，任课老师告诉我后，我很是着急，要知道，她是一个文静、守纪的学生，我教她两年多，没批评过她一次，难道今天迟到有特殊情况？

我急忙给她家长打电话，她家长的电话停机，我顾不上正飘落的小雨，骑着摩托车往她家里赶，到她家一看，大门紧锁，我只好无奈地回到学校。

我心里着急，但更多的是担忧，她从来没有旷过课，今天难道……每一节下课我都要到教室里看看，但她的座位上依旧是空荡荡的，就这样一直到中午放学，她始终没有来学，她整整旷了一中午课！我顾不上吃饭，就又骑着摩托车向她家里奔去。

她和她奶奶在家，她看到我，先是吃惊，继而是恐惧，但更多的是从她眼神中流露出的哀求，从我家访的经验来看，她不想让我说出她旷课的事实，当我看到她奶奶时，我更不忍心说出来此行的目的，老奶奶七十多岁光景，从她浑浊的目光中，已知道老人饱经沧桑，真不忍心让老人家再担心什么，于是，我和老人寒暄几句后，就匆匆告辞。

下午第一节预备前20分钟，我就站在教室门口，等候她，她远远地看到我，就低下了头，我把她叫到办公室，用尽量和蔼的语气问她中午旷课的原因，但她低着头一声不吭，我又问了一遍，还是不吭，我一连问了三声，她依旧一声不吭，无名之火“腾”地一下子燃烧起来，我正准备用高八度的声音去呵斥她，突然，看到一行泪顺着她的脸颊淌下，滴落在地上，此情此景，我立时改变了自己的想法——也许她有什么委屈，这笔帐先记着，过两天再找她不迟，我让她先回教室上课了。

放学后，她让宣传委员给我送来一封信：张老师，今天我错了，我对不起您，但我很想我妈妈，很想见我妈妈，老师，你知道么，今天是我妈妈的忌日，妈妈去世后，爸爸很难过，就去深圳打工了，撇下我和奶奶相依为命，老师你知道么？每当我看到别人的妈妈为自己的孩子挑选衣服时，看到孩子和妈妈一起散步时，看到孩子在妈妈面前撒娇时，看到妈妈悉心照料生病中的孩子时，我就心如刀绞，我多想拥有一个疼我、爱我的妈妈呀！可是……昨天晚上在梦中我见到了自己的妈妈，她是那么的慈祥，妈妈搂着我，一个劲的亲我，我真的好幸福呀。我醒来后，哭了大半夜，眼睛也哭肿了，我不想让奶奶难过，更不想让同学们看到我红肿的双眼，我就用邻居家的电话给你打电话，可你的电话正在通话中，我就匆匆去给妈妈烧纸了，我在妈妈的墓前整整坐了一中午，我有太多的话想对妈妈说，老师，今天在您办公室我之所以不吭一声气，是因为我害怕控制不住自己的情绪，而嚎啕大哭，老师，请您原谅我，原谅一个没有母爱的我吧，我今后一定不会惹您生气的，您的学生……

看着信，泪水不觉模糊了我的双眼，此时此刻我好像看到一位因失去母爱而孤独无助的她，擦干泪水，我暗自庆幸今天没有过分责备她，更没有用高八度的声音去呵斥她，否则，将给她带来多大的伤害呀，那将是我一辈子都无法饶恕自己的错误。

通过这件事，我更加理解了“教育需要等待”这句话的含义，所以在此请各位教师，在遇到学生犯错误时，一定要保持一种宽容的心境，“欲速则不达”这句箴言在我们教育学生时更应时刻响在耳边，只有这样，我们才会有耐心，才会冷静、睿智地思考有效的教育对策。

教育等待不是消极被动、听天由命的放弃，更不是教师不尽心尽责的表现，而是根据教育情景，积极创设有利于解决问题的氛围，积极寻求解决问题的有效良策，同时也会给学生留下“反省”的机会，让学生经过自己的内心反思，从而修正自己的“过失”。