教育转型时期优秀班主任的思考

面对一张张朝气蓬勃的脸，我仿佛回到了23年前。下面这篇稿件是我9月9日下午，在县教师进修学校，为即将走上工作岗位的特岗教师培训的稿件。

——题记

各位老师大家好：

我是来自南乐县第二实验小学的教师崔凤俭，今天很高兴和大家共同度过下午这段美好的时光。在开始我的交流之前，我想给各位学长分享一则寓言故事：

从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛。比赛的终点是一个非常高的铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛，围观者为他们加油。

比赛开始了！老实说，这群青蛙没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论，“这太难了！它们肯定到不了塔顶！它们决不可能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那几只情绪高涨的青蛙还在往上爬。群蛙继续喊着说：“这太难了，没有谁能爬上顶的！”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛，唯有一只青蛙却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。

最后，除了这只青蛙外，其他所有的青蛙都退出了比赛。这只青蛙费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。很自然，其它所有的青蛙都想知道“胜利者”是怎么成功的？有一只青蛙还跑上去问了那只“胜利者”，你哪来那么大的力气跑完全程？结果发现这只青蛙是个聋子。

这个寓言故事告诉我们：永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心对美好事物的梦想与希望。而且，当有人告诉你梦想不可能成真时，你要学会变成“聋子”，对此充耳不闻！坚持朝着既定的目标，脚踏实地，奋勇向前，胜利就会在前方向我们招手！课改十年，我们都经历的多次培训，每次培训之后都感觉心潮澎湃，时间长了就偃旗息鼓。原因何在？关键在于我们的心态没有改变。一个想成就一番事业的教师，必须持之以恒，坚持不懈，既然选择了教师这种行业，我们就要力争在这个行业做得最好。一个人改变不了环境，只有改变自己，使自己适应环境。今天我打算从四个方面和各位教师交流：一是班主任教育改革的适应能力；二是班主任的自我发展；三是走进学生的心灵秘密，做好心理医生。四是建立强有力的合作团队

一、班主任教育改革的适应能力

新的时代需要新型的热爱学习、会学习、开拓创新且具有人文精神的高素质人才。教育责无旁贷地承担起这一职责并做出顺应时代发展的变革。教育的变革需要班主任转换角色：以学生为主的教育观要求班主任做班级管理的帮助者；教育逐步走向开放要求班主任做学生学习与思想观念的引导者；大力推行终身教育要求班主任做学生终身学习意识的培养者和学习方法的指导者；教育走向创新要求班主任做学生创造能力的培养者。教育的改革，决定了课堂的改革，课堂的改写，需要班主任、任课教师的思想认识。

就学习外语这种想象，我们可以不学，但你进入社会的高层面对机会就少。例如《非诚勿扰》加拿大专场一位男嘉宾......（外语好）

21世纪，人类最好的教育是让每个学生享受适合自己的教育，那么听不懂的学生坐在教室里学习就是忍受教育。阿基米德说过“谁给我一个支点，我可以翘起一个地球”，课堂的改革决定了课堂的性质，而教师是主宰课堂的主人。现在我们的课堂存在哪些弊端：教学方法陈旧，以讲授为主：根据心理学专家调查表明：靠仅老师讲授知识，两周后，学生记住知识占5％；而靠学生自我阅读获取知识，两周后记住20％；如果调动学生各种感官，让他们接触知识，两周后记住30％；而交流、合作、讨论记住50％；探究获得知识占80％，而让学生教别人掌握知识两周后，学生记住90％.列举杨思中学的例子。

21世纪，我们的孩子要获得成功就必须有7种能力：自我管理能力、信息处理能力、有效表达能力、沟通能力、沟通协作能力、正确思想能力、有好奇心创新能力。播放幻灯片

由此可见，班主任必须从转变理念开始，讲授的课堂是低效的课堂教育，德育的性质也是消极的。

二、班主任的自我发展

自我发展的核心是读书。社会的发展，需要班主任老师有一定的知识存量，取法不上，厚积薄发（站位高，才能一览众山小，书到用时方很少）教师要想给学生一碗水，自己必须是一条长流长新的小溪。要做好班主任工作首先需要怎样建立教师的威信列举自己的例子

1991年8月，刚参加工作的我,怀着满腔的热情走进了东寺庄小学,当时接待我的是一位比我早报道四天的屈校长.从那年的8月4日起，我就开始了乡村教师的生活.

为了让学生喜欢这个比他们仅大三岁的“小个子”老师，我向学生宣布“上课我是你们的老师，下课咱们是朋友。”让比我小三岁的学生当卫生班长，做老师的小助手，协助老师管理班级工作。我下课和学生一块儿投沙包、跳绳、做老鹰捉小鸡的游戏，我自告奋勇当“鸡妈妈”奋力保护自己的“孩子”不让“老鹰”捉去，大个子男生当“老鹰”拼命寻找时机，想抓走女生“小鸡”，当时的我丝毫没有老师架子，倒像一个十足的中学生。很多时候，学校的领导、老师错误地把我看成学生。当时正是学雷锋、学赖宁，学校大队辅导员规定，连续四次得到红旗可以照一张相，每到期末，学生就像过年一样，穿上自己的新衣服，和老师一起，留下那美好的回忆。就这样学生很快认同了我这个老师。

当时，没有新课改的理念做指导，自己也不知道如何教才能效率高，只是凭借满腔热情，不耻下问，向老教师请教。当时由于年轻气盛，也不知道啥是害羞，为了提高自己，给我指导，正是在他们无微不至的帮助下，我的授课艺术才有所提高。为了提高教育教学成绩，晚上我给学生刻印试卷，曾一学期用完学校的5拎白纸（当时的一拎是500张，需要自己裁剪）。

记得1992年秋天，由于担任毕业班，礼拜天还要补课，吃过晚饭，同我作伴的学生还没有来校，平时热闹的校园就我一人在给学生刻印试卷，突然听到咚咚的敲门声，本能告诉我，要学会保护自己，我顺手拿起桌子上的手电筒，向门口走去，就在我万分恐惧之际，没想到是前来值班的姜老师，一场虚惊。这样事例不知发生过多少次……当时，我工作单位东寺庄小学离家有20多里路，尤其是在秋天，玉米长高，周六放学时，十多个男生骑车送我回家。周日，去接我。记得那是92年冬天，学校派我同教育局的袁主任一起去焦作学习，需要早晨六点准时从南乐汽车站出发，由于在南乐没有亲戚，自己只能在当天六点前赶到长途汽车站。学生知道了此事后，八个男生夜里五点骑着车子把我送到了南乐车站。我和学生一起吃了油条、喝了稀饭后，千嘱咐、万叮嘱，让学生回去的路上小心。在焦作学习期间，袁岳梅主任问我最大的愿望是什么时？我脱口而出，想在南乐县城上班，买三室一厅的房子。袁老师听后笑着说“你的愿望很实际”。当时的我不知道她话中的含义。等后来，我到南乐县第二实验小学工作时，袁老师才告诉我，她当时听了我的回答后，感到很实际的同时还有点可笑，感觉我很天真。

夜深人静，别人都进入梦乡，而我在看书、写日记、看报纸……各种各样的书看多了，自己的教学方法也有了改进，学生的成绩连续四年毕业评估获全乡第一。打破东寺庄小学建校以来的记录。五年的乡村教育生活告诉我，教师若真正爱学生，理解学生的感情，尊重学生的人格，在平等的立场上，同他们谈话、同他们交往，在交往当中寻找教育时机，摸准学生的思想脉搏，掌握学生的心理活动，教育工作就会主动，正是这种朦胧的爱，让我品尝到了教育的甘露，最终达到最佳的教学效果

2007年8月29日，我接了一个班级。第一星期，有好多学生在课下搞恶作剧，上课学习萎靡不振，回答问题索然寡味，做值日拖拖拉拉。为了改变这种局面，我每天都激情饱满走进教室和学生交谈，希望通过自己的自信唤起学生对生活、学习的热爱。成绩提高是个“慢功夫”，不能马上见成效。我就从最容易见效果的地方作为突破口，利用自习时间，吃饭来早的时间整理路队，和学生一起在操场上跑步，经过两个星期的训练，学生放学站队散、乱的现象终于有所改观。听到声音洪亮，看到齐刷刷的学生走过校门时，我和学生的心中就有一种自豪感。如今，在没有任课教师送队情况下，学生也能在学校规定的地点散队，中途即使家长喊、拉，学生也不会下队。

我很欣赏哈佛大学荣誉校长陆登庭的一句话：“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念、一套系统的制度，所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转。”在班级管理中，如果自己班的学生在没有老师的情况下，也能主动自觉学习，那该多好呀！

为增强班级的凝聚力，我把竞争机制用到班级管理之中，充分调动学生的积极参于性。学生尝到成功的甜头后，进取心倍增，班内的卫生也上去了。夺得流动红旗后，及时召开主题队会------《如何留住红旗》，以唤起学生继续努力的斗志。我把名人故事带入课堂，唤起学生对学习的信心。经过一年期的努力，班级纪律，学生的学习态度发生了翻天覆地的变化，在学校举行的广播操比赛、安全知识竞赛活动中，我班学生均获得年级第一名的好成绩。本学期，我班学生共获得流动红旗24次，是全校获得流动红旗最多的班级。在对老师的量化评比中，政教处那块，我的得分也是全校最高。如今，即便是在放假的当天，学生的路队、室内的卫生都和平时上课时一样整齐。正是这种执著的爱，使我把一个纪律散漫、成绩不稳的班级，一步步引导为有很强的凝聚力、积极向上的班集体。

人都有惰性，为了防止学生不能持久，我还结合本班学生实际，制定了“本班名言”即：作业写得快一点儿；做事认真一点儿；微笑多一点儿；嘴巴勤一点儿。我能行，我想超过ΧΧΧ，每天上课她都要学生朗诵一遍，以此增加学习的自信心！我正是凭借自己这种执著的爱心、耐心，使学习困难的学生找到了“我能行”的信心！

怎样看待孩子的“淘气”，正确对待学困生

作家冰心说过：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的。我们不要生气，心平气和会有更科学的解决办法。

淘气的孩子中蕴藏着巨大的能量，他们往往能够做出一般“好学生”做不出来的“业绩”

1、列举例子：申某（圣诞节为老师买手套 辅导员杂志社赠书打扫卫生）

2、正确对待孩子学困生：宣读安某日记、 胡某日记

三、走进学生的心灵，做好学生的心理医生

社会在发展，人类在进步，各种信息也在冲击着孩子的视野，现在孩子进入青春期的时间比以往提前一至两年。教师仅有渊博的知识是不够的，还要有一颗读懂孩子的心。走进学生的心灵，做好学生的心理医生。

在中小学中，却有不少学生存在心理上的偏常，据有关部门进行的心理调查表明，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说，终日过着“单调而紧张”、“烦躁抑郁”的生活。多达近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。作为班主任，每天都跟学生接触，最容易发现学生问题，学生也最容易对班主任产生信任感，班主任处理问题是既快又有效率。所以解决学生的心理问题是班主任的一项重大任务，也是一个难题。在这些的难题面前，复杂的心理学理论不一定能行之有效，我想还是要靠班主任的教育机智和对学生不同性格、不同心理问题形成原因的细致分析。

题目是巴甘的蝴蝶

(文章略）

现在社会大环境较为复杂，孩子又处在心理、生理皆不成熟的时期，学生的心理健康问题越来越凸现。班主任时时处处做有心人，要善于从学生的眼神、表情、姿态、行为、兴趣甚至衣着等外部表现，去透视其内心秘密和个性特征。特别要能及时发现班级中或个别学生身上出现的典型但又不显著的特性，从而摸清他们的心理状况，及时加以疏导，可以采用谈心、笔谈、网上交流、共同生活几天等方式和有“问题”的学生进行沟通，做值得学生信赖的心理按摩师。培养他们良好的心理素质，教会进行自我心理调节，融洽人际关系的方法，应对紧张的学习压力和人际压力，促进他们认知结构和情感态度模式的变化，从而对自己的行为做出正确的选择与评价，解决在学习和生活中出现的问题，更好的适应不同的环境，保持并强化健康的心理。（留守儿童、单亲家庭的孩子缺乏安全感）每周五，我们的心灵沟通课都上得有滋有味。学生在丰富多样的实践活动中，综合技能得到了锻炼。有些班主任不敢搞活动，怕冲淡了主要课程，怕学生的心飞了收不回来。我认为这些顾虑是不够科学的。现在的人才不应该是只钻研专业领域的专才，更多的是需要具备良好心理素质和广泛技能的通才，实践法就是很好的实现此目的的方法。

四、班主任建立合作团队

班主任在学生与学生、家长、任课教师、学生与社会之间起着桥梁纽带作用。学生之间建立团结互助小组（列举李博召生病的例子）列举事例举例子。

怎样和家长建立联系（家长意见薄学生每天在日记薄

上写上，今天我的收获是什么，没有做好的是什么，我是敢于直言的魏征及时处理事情，把不好的事情在萌芽阶段就消除。每个周末小结本周收获，下周打算。带回家，读给家长听，有条件的写上建议）、任课教师联系（用一个本字记录）重视家长会的召开

很多学校的家长会，是教师的批评会。教师感觉难得见到家长一次，恨不得把孩子所有的问题都一股脑的告诉家长。这原本是出于对孩子负责的好意，但是忽略了家长的尊严问题，往往令家长在众人面前抬不起头来。家长的抵触情绪将直接影响到孩子。因此我改革了家长会的召开办法。不是教师的一言堂，而是集体的群言堂，给家长搭建了一个平台。

每次家长会，都请一位教子有方的介绍经验，然后大家围绕教育问题展开大讨论，班主任也参与其中。大家畅所欲言，献计献策，最终与家长达成共识。家长和教师之间不是相互埋怨，推脱，而是积极主动，大家都感到很有收获，家长会开的卓有实效。为了调动全班家长的积极性，学期末我们不仅对学生进行评比，还评选出“十佳”家长，颁发奖状。孩子们比自己的了奖状还高兴呢。作为家长也想不到自己已经工作了，还能拿到学校的奖状，自然是惊喜不已，对孩子管理教育更加尽心尽力，别的家长也会有所触动。因为自己的孩子还在看着自己呢，表现太差的话连孩子这一关都过不了。这个办法可以说对全体家长都是一个不小的触动，充分调动了家长的积极性，就会起到事半功倍的结果。

台湾教育家高振东先生说:爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！我一直铭记着这句话，但是我知道自己很平凡，做不了神。我只想做一个好老师，走过的路上满是幸福的回忆！维权代言人

要想让学生出色，班主任必须严于律己，吃苦耐劳，用自己的行动感染学生，带动学生。我记得曾看到过这么一段话：“一个深受学生依赖和敬佩的班主任，他的教育效果将是深刻、持久的，以至于在某些学生身上永远留下痕迹，如徐特立对毛泽东、藤野先生对鲁迅。”

有人说：“对一个老师最公正的评价，应该是其离开学校后的学生的评价。” “一日为师，终身为范”这是我们作为班主任时刻谨记在心的座右铭。

在这个浮躁的社会：养生要特别注意调节精神。古人云：“仁者无欲，故静，性静者多寿也。”

宁静是一种自由超脱的生命状态，是一种大涵养、大智慧，是“千江有水千江月，万里无云万里天”的豁达，是“竹影扫阶尘不动，月穿潭底水无痕”的超然，是“石压笋斜出，崖悬花倒生”的执著......在宁静中有所悟、有所为、有所得。“淡泊、宁静“是人生中宝贵的财富，是养生的秘笈。

诗人艾青有一句话我十分喜欢：“为什么我的眼中常溢满泪水？因为我对这片土地爱得深沉！”在教育这片广袤的沃土上，我觉得自己只是一粒微尘。但是我愿用我全部的爱去呵护泥土中的一颗颗种子，让他们生根发芽开花，结出累累硕果，长成参天大树！