尊敬的家长朋友：

大家好！

为了您的孩子，为了我的学生，今天借此机会向大家吐露一下我的心声：我一直把我的学生称为孩子们，把他们当做自己的孩子来教育。在学习上，我是他们的良师，我对他们严格要求，并告诉他们对待学习一定要严肃认真，来不得半点马虎，并且也一直对他们严格要求着。在生活上，我是他们的益友，陪他们嬉戏、玩闹，和他们比赛扳手腕、比赛跳绳等等，陪他们一起享受快乐，陪他们一起成长。

我认为教育不光是教给孩子们知识，更重要的是培养孩子们良好的道德品质，培养孩子们各方面的能力以及积极的生活态度。所以我更看重的是孩子们的未来，我的带班理念就是“以人为本 关注未来”！

我希望我的每个孩子在小学阶段都能赢得最可贵的两个字——优秀。因为优秀是一种习惯，如果孩子在小学已经养成了优秀的习惯，那么他的未来想不优秀都难。当然，我觉得要想让孩子们习得优秀，必须得对他们严格要求，爱孩子首先就得对孩子严格要求。俗话说“越挫越勇”嘛。其实，每个孩子的成长过程中都是要付出代价的！老师的批评、指责就是为了让您的孩子在成长过程中付出最小的代价，从而获得最大的快乐！试着想一下：除了老师，还有谁能希望别人的孩子更好呢？

孩子们在学习，最主要的不仅仅是学文化，更重要的是学会守规则，这样在将来他们才能更好地适应社会！因此，我制订了许多班级规则：早上提前十分钟，也就是7:30到校，提前候课；中午最晚14:40到校，每天坚持午读20分钟；上课必须认真听讲、积极回答问题，和课堂无关的内容课下反应解决；作业必须干净、端正，且写完之后必须先自己认真检查；不能骂人、不能打闹，不能做伤害别人、伤害班集体的事情，同学之间要友好相处……我觉得这样不仅有利于学习，便于班级管理，其实也是对将来社会生活的模拟。没有规则，不用守规矩的地方是不存在的，我们应该教会孩子从小学会守规则，违反规则就得自己承担，并且认识到不应该那样做，应该改正！

至于学习，我觉得没有差生，只有差异，只要能扬长避短，人人都是高材生！只要孩子们努力了，问心无愧了，他们每个人在老师眼里都是最优秀的。接一句专家的话来讲：每个学生都是一粒种子，多有发芽、开花、结果的可能性，只不过有的发的早，有的发的晚，有的开在初春，有的开在晚秋。为了杜绝班里出现所谓的优等生嘲笑、蔑视差等生的情况出现，我还经常对孩子们说“尺有所短寸有所长”，每个人都有优点，也都有缺点，我们要多学习别人的优点，以补己之短。我经常教育孩子们我们是一个大家庭，我们是一家人，同学之间要互相关爱、互相帮助、和睦相处，我们每个人都是班级的小主人，都是平等的，都应该为班集体出谋划策、增光添彩。

作为一名老师，我知道自己做的还远远不够，自己还有许多不足，但我觉得自己真的努力了，最起码是无愧于心的！当老师说易也易，说难也难。当老师可以很简单：讲讲生字，读读课文，让学习帮忙改改作业，最令人头疼的作文也可让学生背几篇范文了事。当老师也可以很难：如何让学生真正理解字词，并能正确区分、使用？如何让学生通过读课文得到情感的升华，从而形成良好的道德品质，正确支配自己的行为？如何真正提升学生各方面的能力，使学生将来能更快地适应社会……当然，我的选择是后者，这些问题我每天都在思考，并且已经把它们融入到了我每天的教学生活中。我的辛苦没有白费，我也感受到了孩子们的成长。还记得两个星期前的那堂口语交际课《谈天爸爸妈妈对我的爱》，孩子们说着一件件浓聚爸爸妈妈之爱的事件，早已泣不成声、泪流满面……那眼泪是来自孩子们内心深处最真挚的感情流露，那些感人的事例已深深地触动了孩子们的内心，感恩之心早已和孩子们融为了一体。我相信这也是我长期熏陶、不断内化的结果。

孩子的可塑性极强，他们就犹如一张白纸，你给他多大的空间，他的舞台就有多大。你给他什么样的画笔，他就会画出什么样的图画。你怎样去描绘他，他就会变成你所期待的。

教师的幸福是什么？就是学生的茁壮成长与家长的认可、支持。希望各位家长能与我携起手来：以高远的目标激励孩子！以严格的要求约束孩子！以实际的行动支持孩子！以平常的心态关爱孩子！共同成就孩子美好的明天！

后记：这篇文章的一字一句都来自我的内心深处，是我内心深处最真实的声音。当然，我的所感所想也可能有不对的地方，希望大家多多指教！