激发学生的写作积极性,我有妙招！
写作，永远是个值得探讨的话题。特别是小学生，由于生活范围比较狭小，阅历浅，实践少，他们感到写作很困难，常常是歪着小脑袋半天也写不出一句话。如何变被动为主动，变写作为乐事，让小学生也想写、会写、甚至爱写呢？我认为兴趣是最好的老师，兴趣是作文的巨大源动力，兴趣具有强大的内驱力，培养学生的写作兴趣是写作教学的关键。关于提高学生的写作积极性，我是这样做的：
一、读书破万卷，下笔如有神
读和写自古以来就是紧密结合在一起的。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。其中道出一个深刻道理:文章源于积累。只有语言积累到一定的程度,才可能文思如涌,笔下生花。否则,纵有思绪万千,笔下也难有片言只语。要想提高学生的写作能力，先要激发学生的阅读兴趣，饱读诗书的学生又何愁无话可写呢？
“故事大王”
在学期初，我们班就举办了“故事大王”比赛。清晰地记得：比赛还未开始，孩子们兴趣都十分高昂，连我这个班主任喊了几次“一二三”还是震不下来。 比赛中，参赛小选手们落落大方，天真可爱，表情丰富，惟妙惟肖。内容更讲得有声有色，丰富有趣，还配上了身体语言。
看：沂洳讲的惟妙惟肖；奕名落落大方；梦博讲的有声有色；坤讲的栩栩如生；奕璞镇定自若；恒凯表情丰富 ；文琪讲的非常流利；珈嘉再配上动作就更好了……参赛者都讲得好投入呀！ 同学们听得是更认真，热烈的掌声不绝于耳！大家一起聆听着动听的故事、一起分享着快乐、一起收获着、成长着 ……
“阅读小天使”
为了向“激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的读书水平，培养孩子良好的阅读习惯”这个目的地迈进，我给孩子们注射了催化剂“阅读小天使”。
为了保证每个孩子都能参与进来，展现自己独特的风采，我放低了参赛要求，不管是背诵还是朗读都能参赛，希望全体孩子都能参赛！不管读的好还是不好，相信只要敢于登上讲台，对于每个孩子来说都是收获，相信他们能在一次一次的登台中取得一次一次的进步！果然不负所望，孩子们都在不断地进步！
“阅读天使下凡授课”
本学期，我开始尝试着把“阅读天使”融入到每天的午读中，且初见成效。孩子们的读书兴趣也因此空前高涨，都期待着成为我们的“阅读天使”！
“阅读天使”们的课堂总是精彩不断！同学们精彩且恰到好处的回答，也总能引来真诚、热烈的掌声。在我的内心深处，更是为这些可爱的孩子们鼓了无数次的掌！佩服他们惊人的记忆力！佩服他们的认真、执着！
孩子们兴趣高涨（这是我最期待的），快乐地听着故事、快乐地阅读着、快乐地思考着、快乐地在不知不觉中收获着……只要激发了孩子们的阅读兴趣，相信写作问题也将游刃而解！
二、把作文教学融入到课堂教学中
作为教师，我们要善于挖掘课文中的“点”，利用这个“点”把课堂教学和作文教学有机地结合在一起。
（一）在课堂上，我们可以带领学生在阅读的基础上展开联想，将文章的情节延伸出去……
例如：在学习《17小壁虎借尾巴》一课时，我抓住本课的重点“学习、了解不同动物尾巴的特殊用途”，并由此展开拓展：让学生仿照课文续编中间借尾巴的故事（小壁虎爬呀爬，它爬到了什么地方？又向谁借尾巴？最后借到了尾巴吗？）
附：李怡萱的杰作
小壁虎爬呀爬，他爬到菜地里。看见一只小白兔正在拔白菜。小壁虎问：“白兔姐姐，把您的尾巴借给我好吗？”小白兔说：“不行啊，我的尾巴是用来保护我自己呢！我的尾巴又短又小，敌人追我时就抓不住我了."
小壁虎爬呀爬,他爬到一棵大树上。看见了啄木鸟。原来大树的肚子里长虫子了，啄木鸟正在给他看病呢！小壁虎问：“啄木鸟哥哥，把你的尾巴借给我行吗？”啄木鸟说：“不行啊，我的尾巴是用来支撑我的身体呢！”
小壁虎爬呀爬，他爬到去森林的路上时，碰见了袋鼠。小壁虎问：“袋鼠阿姨，把你的尾巴借给我行吗？”袋鼠说：“不行啊，我走路走不动的时候，我就可以坐到我的尾巴上歇歇脚呢！我的尾巴就是我的小凳子呀！”
在读了孩子们续编的故事后，我被孩子们的想象力所折服！我可爱的小天使们，他们的课外知识很丰富，知道那么多动物尾巴的作用，并且仿写得很生动，成就了一篇又一篇优秀的习作，孩子们的写作兴趣也因此变得更浓了。
（二）.在课堂的教学中，很多内容，学生往往有自己的理解，争着表达自己的观点。这是绝好的机会，我们要争取把问题集中到一个兴奋点上，将学生们的思考引向深处，再组织好语言，表达出自己的观点。
例如：刚学完《乌鸦喝水》，孩子们都抢着说：“我能想到比用小石子更好的办法！我要写一篇新的《乌鸦喝水》！”由此，我深受启发，抓住了这个兴奋点，启发孩子思考、想象，写一篇《乌鸦喝水新编》，孩子们交上来的作业再次令我心悦诚服！佩服着孩子们超级丰富的想象力！感动着孩子们的认真！
附：宋梦博的的杰作
一只乌鸦口渴了，到处找水喝，乌鸦看见一个瓶子里有水，可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦想到了大象姐姐，赶忙飞到大象家里，把大象找来。
乌鸦说：“象姐姐，请你帮个忙，用你可爱的长鼻子把瓶子里的水吸出来，喷进我的嘴里好吗？”
大象高兴的答应了！它走到瓶子旁边，把长长的鼻子伸向瓶口，哧溜一下把水全吸走了。然后大象让乌鸦站在自己的头顶上，把水喷到乌鸦的嘴里，咕咚咕咚几口下去，乌鸦爽极了！
乌鸦喝完，高兴地说：“谢谢象姐姐！”
大象说：“不用谢，我们都是邻居，以后我们要互相帮助呀！”
从这天起，乌鸦和大象成了森林里最要好的朋友，一起住过着幸福的生活！
例如：在教学《司马光》一课时，就在大家都在为司马光的沉着、机智赞叹时，突然从班里冒出一个声音：“老师，他用大石头砸缸，万一砸到小朋友，那可怎么办？”我一下子怔住了，是呀，用石头砸缸还是比较危险的：万一砸到小朋友怎么办？万一不小心砸到自己的脚怎么办？这个孩子问的太及时了，我立即表扬了他，称赞他是个爱动脑筋的好孩子。
我随即改变原来的教学思路，启发孩子们：“我们是小天使一二班，谁能想到比司马光更好的办法呢？”孩子们的小手都高高的举了起来，满脸兴奋的急着想表达自己的意见。听着孩子们一个个天真、有趣又实用的办法，我自愧不如，我惊叹：原来孩子们的想象力是如此的丰富！我庆幸自己抓住了这个绝佳的教育契机，能一睹如此多的“司马光”！真是长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝呀！
附：李坤的杰作
都说成都是天府之国，连神仙来了也不想走。这不，司马光和他的朋友们也来到了成都游玩儿。他们首先来到了举世闻名的成都熊猫基地。这里到处都是翠绿的竹子、漂亮的熊猫房子、各种各样的熊猫玩具，真是熊猫的天堂！
司马光和朋友们看到了憨态可掬、肥嘟嘟“中华国宝”大熊猫，兴奋极了！他们围着熊猫又唱歌又跳舞。熊猫们也“唧唧、唧唧”地叫着，好像在跟他们说话。司马光最聪明，不一会儿就学会了说熊猫话，并且和一只叫“晶晶”的熊猫成了好朋友。
司马光让熊猫“晶晶”当向导，领着他们在熊猫基地游玩儿。他们一边走，一边逗“晶晶”玩儿。他们走累了，就来到一棵树下休息。树下有一口大水缸，缸里装满了水。有一个小朋友不知道累，爬到树上去玩儿。一不小心，掉了下来，正好掉到大水缸里，他大喊“救命！救命！”小朋友们都慌了，有的吓哭了，有的围着水缸转圈圈。只有司马光没有慌，他灵机一动，想到了熊猫“晶晶”。他跑到“晶晶”面前，对着“晶晶”的耳朵，不知道说了些什么。只见熊猫“晶晶”一个箭步冲向大树，以速雷不及掩耳之势“哧溜、哧溜”几下子就爬到了树上。然后，它伸出粗壮有力的手臂把水缸里的小朋友拉了出来，抱在怀里，慢慢地从树上滑了下来。小朋友得救了！
司马光和朋友们搂着“晶晶”亲了又亲！“晶晶”“唧唧”地叫着，好像在说：“不用谢，我们国宝也是通人性的，我们和人类也是好朋友！”
三 、状元文
为了激发孩子们的写作积极性，每次的小练笔，我都会挑选最优秀的习作作为本次的“状元文”，在课堂上和孩子们一起共读、共品、共评……
现在，“状元文”已经成了我们班孩子的写作目标，孩子们的写作积极性更是空前高涨！品读着孩子们的习作，字里行间总透露着认真、积极、上进……愿“状元文”能成就真正的“状元”！！
附：杨子航的“状元文”
今天是中秋节假期的最后一天，我们全家决定去乌龙山看猴子，这可真是太棒了，旅游可是我的最爱。一早我就被爸爸早早从床上叫了起来，妈妈为猴子准备了丰盛的食品，我们就开着车高兴出发了。
虽然天公不作美，天下着蒙蒙细雨，可没影响我急切想去看猴子的心情，一路上我象一只欢乐的小鸟，唧唧喳喳的说个不停，不说话的时候，我会欣赏路边的风景，仿佛感到树格外绿，心情格外的好。
我们开着车大约一个小时就来到了风景区，还没走到停车场，我们就看见了许多猴子，它们有的在房子上，有的在栏杆上，有的在树上乱窜，大猴背小猴，看着他们真可爱。爸爸说我们不要拿包了，那些猴子可精了，它们会抢游客的包，我听了有些不大相信，但我对可爱的猴子还是多了份防备，我们只在口袋里装了些猴子吃的食品。
我们还没开始上山，我们口袋里的东西就被猴子吃完了，只要它知道你那有吃的，它 会毫不客气的去掏你的口袋，真是得寸进尺的猴子啊！本来我不相信它们会抢包 ，在下山来的路上，我还真看到一位阿姨的包被猴子抢走，猴子在众目睽睽之下把包翻了个底朝天，可谁也不敢靠近猴子，等猴子走远了，包才被游客拿走，此时善良、调皮的猴子的形象，在我心里大打折扣，它此时真像一个小强盗，这也学就是猴子的可爱之处吧。毕竟它们是野生的猴子，没经过正规的教育和培训，爱吃、会吃、调皮是它们的天性，看着它们拿着东西吃的样子，有谁会不喜欢，有哪种动物比猴子吃东西的样子更可爱、更好玩呢！
一开始我们就被几只猴子纠缠，我都忽略了周围的风光，我看到我们此时四周已被高高的山包围了，山很高也很美。我们走了一段长长的阶梯，路上我们还是不断的看到许许多多的猴子，也许是太高兴，也许是被美景陶醉，我都没感觉到累， 不知不觉我们来到了“华夏第一梯”，它可是国内首家观光电梯，坐着电梯我们很快被送到了这座山的山顶，从山上往下看，那一只只小猴子就像小蚂蚁，汽车厂停放的小汽车就像我们的玩具汽车那样小，房子、树一切都是那么的小。下着小雨的原因，远处望去一片雾蒙蒙，真像人间仙境一般！
这山看着那山高，虽然这座山上到山顶，我看见还有更高的山，我们沿着台阶继续朝更高的地方攀登。爸爸说：“只要你不断朝高处攀登，就会有另一种的收获！就能领略到更美的风景。我们的学习也是这样，只要你坚持不懈努力，也会有不一样的收获，你要继续努力呀！”
附：李怡萱的“状元文”
兔子吃月饼
今天是八月十五---中秋节，要吃月饼喽！兔妈妈买来好多月饼放在桌上。兔宝宝们看见了，哇塞！这么好吃的月饼！有五香豆仁的、还有芝麻仁的、绿豆芝麻仁的……瞧瞧，兔小弟都流口水啦！
兔妈妈看见孩子们都着急要吃，笑着说：“先别急，我出几道题，你们做出来就能吃了！”兔宝宝们有点不高兴了，嘟囔着说：“妈妈，能不能先吃月饼再做题啊？”兔妈妈说：“宝贝们，题吗，有那么一点难，不过只要肯动脑子，我相信你们会做出来的！怎么样？”
兔大哥先发话啦：“妈妈，快出题，我急吃月饼呢！”妈妈用笔在纸上写起来：
（ ）｛ ｝
＋ １ ８ （ ）=？
－－－－－－－ { }=？
｛ ｝ ５
你看，兔大哥手托着下巴，一边想一边在纸上写着，兔小妹呢？摸着长长的耳朵也在思考着，淘气的兔小弟也安静下来，静静地坐着等哥哥姐姐们做题。一会儿，兔大哥高兴地喊：“我做出来了，我做出来了！”妈妈拿过来一看，笑着说：“不错，真棒！快给弟弟妹妹们讲讲！”哥哥拿着笔开始讲了： { }+8=15 妈妈问起了：“人家后面明明是5，你咋说是15？”兔大哥说：“这你就被迷住了吧！你想想，一个加数都已是8了，和只能比加数多，所以就是15，这样就算出
{ }=15-8 式子就变成了 （ ) { 7 }
{ }=7 + 1 8
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{ 7 } 5
（ ）=
（ ）=5 兔妈妈又问：“你怎么多减一个1啊？”
兔大哥说：“你忘了，7和8相加等于15，列竖式要往前进1呀？十位上的得数7可是包括进的1，所以……”
原来如此啊！兔小妹和兔小弟恍然大悟！兔妈妈向兔大哥竖起了大拇指！然后说：“那你来分月饼吧！”
兔大哥拿起月饼，先给妈妈一个，又给弟弟和妹妹各分一个，最后才自己拿了一个月饼，咬了一口，真甜啊！
