昨天我参加了电子白板的应用和如果进行集体备课的培训，通过这次培训我的收获很大，上课开始，首先是邵馆长给我们讲电子白板的操作使用，他说：“以前很多老师都是把电子白板当做播放ppt的大屏幕，把几千块钱安装的电子白板当成几十元的白屏幕来使用，真的是大大的浪费，即使我们在用电子白板播放幻灯片的时候，依然存在着用手轻轻一碰，不知道碰到了什么地方，也不知道什么时候碰到的，不让它翻页的时候它却翻页了的情况，还有就是本来播放得好好的超链接，突然回不到主页了等等，针对这一系列的问题，我们今天就来集中解决，那么到底该怎么解决呢？我们可以从学科工具栏里找到一个播放窗口，让我们做好的ppt或者是我们课前找到的一些素材在这个窗口里进行播放，窗口以外的地方，我们可以让学生们板书，老师讲解例题的时候也可以板书，播放窗口可大可小，如果想让孩子们看全屏的图片，就让它最大化，如果不想用了，可以让它还原然后把它拉到一边，在空白的地方让孩子们针对学习内容进行板演，这样更有助于课堂的生成，更有助于学生的实践操作。”
这是我收获最大的地方，也是解决我使用电子白板播放不出视频的困惑讲解，真的很详细，很具体，让我受益匪浅。
接下来邵馆长又给我们讲解了怎样利用电子白板去制作适合我们课堂上使用的课件，利用电子白板制作的课件远远超出我们以前课前提前预设好的完美课件，我们以前用电脑和白屏幕播放的课件都是课前我们预设好的，在课堂上学生只能按照课件的固有模式，一步一步地跟着课件的思路走，这是一种固化的课件，不能很好的关注学生的课堂思维，不能很好地实现课堂的生成，也就是课件里面反应的都是正确的信息，而学生在听课的过程中产生的错误的信息我们了解不到，也就不能很好地针对孩子们了解错误的地方进行重点地讲解，在我们上课的时候总是感觉我们讲的很详细，孩子们一定会听的很明白，因为我们利用了课件播放，那么直观形象，孩子们一定会很好理解掌握新授内容，但是到了第二节课的习题练习的时候，才发现孩子们会出现这样那样的错误，但是到那时在改进就耽误时间了，因为我们的新授时间已经过去了，还要占有下一节课的时间，但是利用电子白板就不一样了，电子白板可以随时检测孩子们的课堂掌握情况，可以针对孩子们好的思维大胆鼓励，可以针对孩子们的错误信息及时纠错，所以我们课前利用电子白板制作的课件才更适合我们的课堂，而且电子白板制作的课件，完全没有了以前制作的课件里面的那么多特效，没有那么炫彩，没有那么多的动感画面来飞散学习的注意力，但是这样的课件更朴实，更适合我们的课堂，因为
最后邵馆长还把电子白板的功能和使用用一首打油诗的形式生动，诙谐、幽默地呈现给大家，让大家对电子白板的功能有了更进一步到深入了解，他的诗是这样的，写出来与大家共同分享：
页面工具减减加加，
插入工具搜搜扒扒，
学科工具输输查查，
笔盒工具写写画画，
凸显工具遮遮拉拉，
其他工具录录擦擦。
是不是很生动很形象地描述了电子白板各项功能的使用方法了呢？你是不是也和我一样感到受益匪浅呢？
接下来就是任卫卫老师给我们讲解的如果进行集体备课，关于集体备课我们以前也曾经摸索过，上传过教案，曾经参与过集体备课的各个环节，但是都是自己的胡乱摸索，具体到什么样的角色该做什么样的工作不是很清楚，任老师在课堂上给我们讲解的很详细很具体，而且还现场给我们演示了一节集体备课，针对不同角色的人该做什么样的工作也给我们一一演示了一遍，我们此刻才真正对集体备课有了一个清晰完整的了解，对于参备人的工作和参评人的工作也有了全面细致的了解，更加让我们了解的就是集体备课的意义——实现真正的区县资源共享。
其实这样的备课，这样的资源共享，在我们校园里早就实现了，因为我们有自己的校园网站，我们自己的教案都做成电子教案传到我们的校园网站上，教同一年级同样学科的老师就可以借鉴参考，特别是课件资源更是我们受益最大的地方，因为数学课件本身就很难做，一个完整的课件要耗费老师很多的精力和时间，如果每一节课都自己动手做课件的话，不仅劳神费力，而且还不一定能够做的尽如人意，但是有了校园网站，我们就可以搜索一些同事们以前曾经上过这节课的完整课件，然后在稍加修改就可以直接拿来用了，多么方便快捷，如今把这种经验传播到整个城区，真正实现区县共享，那么我们就可以更大范围地借鉴资料了，同行之间也可以更好地交流和互动，从我们的教育局网站上我们可以搜索到成百上千的课件和教案供我们参考学习，这将是我们教师未来备课、上课的春天，集体备课给我们教师的专业成长搭建了一个很好的交流平台，让我们教师向现代型教师的成功转型向前推进了一大步。