新的一年到了，大家都有这样那样的打算和计划，最能表达心愿的莫过于自己创作一副对联了。

说起对联，用最直白的话说：对，就是上下句的字数、词性、表意相同、对偶；联，则表示上下句之间具有一定的联系，或同义，或反义，或递进。要学到专业水平当然很难，不过我们可以用最简单的方法学一些，找一找兴趣。

元旦前，我给女儿布置了一项作业，“这几天放假，自己想着编一副对联，表达一下新年的愿望，到时候我也有一副送给你”，女儿欣然答应。为了帮助女儿认识对联，我从她学的书本开始进行启蒙。

“其实，对联也是国粹之一，也是经典。世界文字中，也只有汉字能入书法、入对联了。你们不是学国学正火热吗？那就学学对联吧。你看你们的课本上（五年级上册），就有很多可以入对的句子，像毛主席的《七律长征》中‘五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸’、‘金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒’；还有这里《词语盘点》，‘大臣’对‘囚犯’，‘水寨’对‘宾馆’，‘万水千山’对‘四面八方’，‘愚公移山’对‘精卫填海’都是。还有这里，‘地满红花红满地，天连碧水碧连天’，你们课本上的对联还不少呢！”

“本来这就是对联啊，还有‘风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心’，‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒’。”

“后一个不算很对，要是改成‘恶语半段六月寒’差不多就是了。”

这样，女儿从书本上感性地认识了对联并不是多么深奥的东西，只要想做，谁都能来上几句，就比如那些打油诗之类的也不能说就不是对联，只不过是一种比较随意、幽默的表达。接下来，我给女儿总结了对联的基本要求：

一是字数相等：对联的上联与下联，用字数目应完全相等。这是写对联的起码要求。两句中如果有一句多了一个字或少了一个字，就不成其为对联了。

二是词性相同：对联中上下联相对应的词或词组，在词性上必须一致。要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，介词对介词，数量词、方位词也要上下相对。例如：“一冬无雪天藏玉，三春有雨地生金”。

三是结构相应：对联中上下联的句子结构及联内的词组结构，必须照应一致，相互对等。即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构。否则，就造成了失对。例如：“草堂留后世，诗圣著千秋”。上下联均为主谓结构。

四是内容相关：对联，上下联在形式上讲究对偶，在内容上要注意关联，要表达一定的意义。例如：“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”，上下联讲的都是读书学习，内容密切关联。并且在主题上，突出了“趣”和“乐”，强调“乐学”。

此外，最好能做到节奏相谐，也就是上下联的句式一致，节拍互相呼应，念起来顺口，听起来悦耳，富有节奏感，使人们喜闻乐见。例如：“福如东海长流水，寿比南山不老松”，对联旋律优美，和谐动听。

为了进一步帮助女儿感受对联，我又从网上收集了一些新年祝福的对联，如：

腊梅朵朵迎新岁，瑞雪飘飘兆丰年

一年四季春常在，万紫千红永开花

旧岁又添几个喜，新年更上一层楼

一帆风顺年年好，万事如意步步高

春花含笑意，爆竹增欢声

丑去寅来人益健，牛奔虎跃春更新

春日春起色，虎年虎生威

经过这么一启发，女儿有点跃跃欲试了，不过还显得有点拘谨，琢磨来琢磨去，张口来了一副，“牛归雪天绷着脸，虎迎春天笑开颜”。粗一看，大体上还马马虎虎，不过不够严谨。

“你看，这上下两句不能有重复的字，这里不能用两个‘天’字，这两句的意思差不多一致，但是用的词语还不是特别好，还可以思考一下用更有文学色彩的词语。你们不是刚刚进行了国学经典的吟诵吗？何不借用一下呢？改成这样，‘诵国学，牛归飞雪健步去；扬经典，虎迎春天笑开颜’，牛年过去了，健步如飞，很有收获地离开了；虎年来了，迎着春天，开开心心，欢欢喜喜地走来了，这个对联也表达了你学好经典的决心，多好！”

“爸爸你的那一副对联呢，是什么？”

“我送给你的对联是‘虎年行虎步，新岁展新姿’，希望你在新的一年里，像老虎一样稳扎稳打，一步一个脚印，学习知识更牢靠，以新的姿态迎接春天的到来，好不好？”

“好！我一定做到。”