走在学“国学”的路上……

谢天谢地，我终于讲完了。

这是我讲完《国学》展示课的第一个想法。走下讲台，我的心情顿时变得轻松起来。虽然自己已经是上课上了十八九年的“老”教师，不知怎的，对于上公开课还是有一种说不出来的“紧张”情绪。

趁热打铁，回顾自己的课堂效果，回想自己的设计初衷，对这节课我自己的评价顶多是80多分。

设计这节课的时候，我的理念就是力争让学生当堂学习，当堂完成背诵等学习任务。我感觉国学课的学习和我们平时语文课的学习还是有区别的：那就是国学课尽量不要成为学生的一种负担，而应该是生活的一种调节剂。所以我把这节课的重点放在了学生的读背、理解上，而对于其他的内容，则是抱着一种渗透的思想，最后提醒学生要有一个正确对待国学课内容的态度问题。

这节课与其说是一节展示课，还不如说是一节实验课。它对于我自己也是一种挑战，说实话，我的学生上课前3分钟才接到教材，我就是想看看我们的课堂到底有多少实效。结果表明，应该是有80%以上的孩子能通过我们的课堂来达到预定的学习目标。

不足之处体现在以下几个方面：

一、课堂气氛不够活跃。不知道是因为我比平时有些拘谨的缘故，还是孩子们在电教室，面对众多的老师有些紧张，总之，我感觉孩子们没有在班级里表现活跃。课堂进行了一多半的时候，我才感觉到了一种轻松的气氛。这节课告诉我，下次上课，一定要在刚开始上课的时候就注意调节学生的情绪，让学生轻松上阵，这样有利于调动学生自主性和积极性。

二、课堂上，由于自己准备的不够充分，设计好的环节，有两个给漏掉。当然，我不说，谁也看不出来，第一是设计好的给课文朗读用的音乐忘了播放；第二是原本设计好的四个场景，由于时间关系只给学生展示了三个，第四个没有出示。

三、上课过程中“让学生加标点和划分节奏的过程”没有把握好，浪费了一些时间，说了一些废话，并且自我感觉动作不够潇洒。不如改为指名学生口述，大家集体订正较好。

四、学生的背诵时间还不够充足，背诵状态还不是太好，没有达到预期的95%以上的同学当堂会背的效果。

“前事不忘，后事之师”，在今后的教学过程中，我将继续努力，向着自己的教学目标不断迈进！