昨天，我对一5、一6两个班的学生进行了关于学习效率的问卷调查，
调查内容如下：
（为了方便统计百分比，我调查了100名学生）
1 你认为如何才能提高听课效率？ （ ）
A眼睛看老师，尽可能思维与老师同步。
B老师讲时专注听讲，让记录时抓紧记录。
C边听边记。
D只需要认真听，记不记笔记无所谓。
E注意坐姿，不抠手、不完东西就可以了。
2 你最喜欢的课堂？（ ）
A课堂氛围好、纪律好的课堂。
B很有激情、讲课很有层次的课堂。
C学习纪律很宽松的课堂
D慈祥的老师，不批评学生的课堂。
3 你最喜欢的教师讲授新课的方式 （ ）
A学生自主探究，老师有层次的讲解，学生听后讨论，师生互动。
B 老师有层次的讲，学生听。
C 学生先自学，老师再讲。
D 讲练结合。
4 你认为老师的讲课时间最好控制在（ ）时间。
A 5—10分钟
B 10—15分钟
C 15—20分钟
D 20—25分钟
E 25—30分钟
F 45分钟
5 你认为订错最有效的方法是（ ）
A 老师先讲，学生再订。
B 学生先订，不会的再讲。
C 老师讲时学生订错。
D 订不订影响不大。
6 你认为老师改作业最有效的方法是（ ）
A做完后就对答案，尽快知道对错。
B把答案发给学生，做完自己对答案。
C老师认真批改，当天晚上发给学生。
D老师抓紧批改，第二天发给学生。
调查结果如下：
调查分析如下：
1 你认为如何才能提高听课效率？
选AB的人数59人，占59%.说明同学们对于课堂的听讲应该专注不容置疑，眼光于老师交流，思维尽可能与老师同步，达到师生配合默契，同学们并不赞成边听边记录，因为这样会影响听课效果，更不赞成不记笔记，笔记是一节课的重点部分，也是这节课的主线，我个人也认为只有达到讲与记的和谐才能使听课效果最佳。
2 你最喜欢的课堂？
课堂氛围好、纪律好的课堂。很有激情、讲课很有层次的课堂。是同学们喜欢的课堂，一方面可以看出他们对知识的渴求，也可以看出他们给老师提出了更高的要求。不但要有驾驭课堂的能力，更要有驾驭教材、举重若轻的本领。同时也可以看出，他们并不喜欢没有生气的课堂，自由松散的课堂。
3 你最喜欢的教师讲授新课的方式？
学生喜欢自主探究，老师有层次的讲解的课堂，学生听后讨论，师生互动也是他们的最爱，它符合学生的认知规律，因此，选A的占61%，这种课堂其实也是新教学理念所倡导的课堂，学生是课堂的主人，让学生动起来，是我们求实课堂一直努力的目标和方向，，也是衡量这节是不是一节好课。
4 你认为老师的讲课时间最好控制在（ ）时间。
感觉老师讲课的时间应该控制在 15-20分钟的占23%，10-15分钟的占19%，20-25分钟的占19%，通过这项调查，我个人认为，老师讲课时间应控制在20分钟左右。学生的注意力集中时间有限，不可能高度集中45分钟，即便这20分钟也不能连续集中，应该分开，应注意孩子的兴奋点，把重点、难点分别放在兴奋点处理，讲练结合，效果更佳。
5 你认为订错最有效的方法是（ ）
选择B答案的占74%，也就是说，学生先订，不会的再讲。孩子们都认为最有效，因为这样更具有针对性，能更有效的解决问题，既省时又有效。
6 你认为老师改作业最有效的方法是（ ）
孩子们普遍认为老师认真批改，当天晚上发给学生效果好，占48%，做完后就对答案，尽快知道对错，占15%，而这合起来占63%，说明孩子们都想在最短的时间内知道自己的作业情况，这很符合及时反馈的规律，当然效果好，试想，一天以后、两天以后会是怎样的效果呢？
通过问卷调查，我更清楚以后课堂、作业、订错应该怎么做，不应该怎么做，应该注意哪些问题，更好的指导我的教学工作！