凭什么让学生爱上你

前几天，我读了苏静老师的《凭什么让学生爱上你》一书后感受颇深。她，一个小学语文教师，最后竟能成为青岛大学师范学院小学教育系讲师；她，一个几乎没有外语基础的人硬是啃下了各种考试，顺利完成了学业；她，一个年纪轻轻的女孩儿竟能独自背起行囊行走天下，天南海北闯世界！读了此书，我不禁佩服她的勤奋，欣赏她的潇洒，敬重她的人品，惊叹她的博学，但我更欣赏她的课堂，尤其是她的“深邃课堂”。

苏静老师的课堂容量大，涉及广。她说，深邃会成为一种习惯。当孩子们习惯于深沉的思考和理性的分析，习惯于多元思维触类旁通的时候，语文的魅力自然彰显，所有难题都可轻松应对。她还说，不要担心孩子们听不懂你深邃的表达，哪怕他们只听懂了百分之一，也不要放弃。因为接下来，他们就会听懂百分之二，百分之三。不知不觉中，他们就会听懂百分之百，然后他们就会听懂百分之二百。正因为此，她在教《蟋蟀的住宅》一课时，当学生理解了蟋蟀的精神后，她没有就此停止对本课的教学，而是在黑板上写下了《易经》中“天行健，君子以自强不息”的名句，并详细讲解诗句的意思；在教《燕子》一课时，当孩子们知道了文章是通过描写燕子，表达作者对春天的赞美后，她又以“春”为主题，推荐了朱自清的《春》，让学生感悟春天的美好；接着又推荐了钱钟书的《窗》，让学生惊讶于钱钟书眼中春天的“高贵”和“下贱”；然后，她又引出了两首《钗头凤》，让学生体味“悲情的春天”；最后她又为学生补充了德国诗人里尔克“灵感的春天”和马克吐温“幽默的春天”。

一番“耳朵旅程”不仅让孩子们感受到了多元的春天，更让我惊叹不已！我想，也正是因为她长时间深邃课堂的引领，才使得学生的求知欲望总是那么强烈，学习热情总是那么高涨，也才使得一群蜚声全校的“麻辣学生”变成了闻名全国的“天才诗人”。

其实，我深知，想让课堂深而不涩，邃而不古，谈何容易？它需要老师有丰富的知识，广博的才学，这样，才能驾驭一个真正意义上的深邃课堂，才能让学生由敬佩我们的广学而真正佩服我们，爱上我们！