期中考试成绩下来以后

后天就要考试了，空气中弥漫着一丝紧张的气息。无论是高年级还是低年级的学生，课前的在外活动人数明显少了很多，在教室里每个人好像是卯足劲儿似的飞快的在做着什么。我们的孩子们的日记从“明天如果考试我该怎么办？”到“拿到卷子后我该做些什么？”，从“谈谈我的卷面”到“这时候我的对手在做什么？”，一篇篇的日记写下来，孩子们思考的多了，下课疯跑打闹得人少了。在写日记的过程中，孩子们的考试的神经一次次被强化，自主性一次次在被激活，我很高兴他们的变化。

这种过程的收获是孩子们身心的成长，没有什么比看到孩子们自我的觉醒和自主意识的提高更让人感到高兴的。有的老师很看重结果，结果好就什么都好，结果不好就是一番疾风骤雨，电闪雷鸣。弄得风声鹤唳，人人不安，更可怜的是自己也气得不行。何必呢？俗话说得好：瓜熟蒂落，水到渠成。有什么样的因才有什么样的果，结果是过程阶段性的延伸。其实在她出现之前你大概就可以搞清楚了。就像当年高考填志愿，绝大部分人可不是乱填的，总是能把我自己的分寸，填上自己心仪和力所能及的学校。难道现在的期中考试我们的老师们会完全不清楚吗？

我还是想说一下成绩下来以后，说真的，我很期待这次的成绩，而且希望孩子们考一个好成绩呢！成绩如果真的下来，我想我会这样去做的：

一、与孩子们一起分享得失成败

考试对于每个孩子来说，都是一次考验，一次锻炼，让暖房中的花草经历风雨的淬炼。在前进的过程中，每个人都是你追我赶，为目标，为梦想，付出艰辛的努力。可是不可能每个人都是第一，结果总是有个先后，可能不尽如人意。几家欢喜几家愁，作为一个班主任，我能做的就是分享每个人的快乐和辛酸。祝贺那些既定目标实现的孩子们，付出总是有收获的，在人生的道路上继续扬帆起航，乘风破浪。激扬他们的斗志，这种向上的精神比班级的发动机，是班级力量的源泉。可是，也有孩子在黯然神伤，作为老师你还要责备他们什么吗？斯人独憔悴，你怎么会全部知道他内心的苦楚；一朵希望的花朵在风雨中饱经沧桑，他不需要同情；他曾经努力过，付出过，他想知道这一切是为什么？走进他们的心灵，你会发现那里也是你播撒爱的沃土。分享每一个孩子的心情，让他们去正面考试。

二、激扬集体的精神

随着考试的结束，班内可能会出现一些倾向：好学生有一些自满情绪；后进生有一些畏难情绪；中等生会叽叽喳喳的议论；哪些人考的太差影响班级平均成绩，受到大家的抨击等等，这些情况都是正常的，因为我们不可能不让学生说话，对于这样一次考试每个人都会有自己的想法，作为老师，不是堵塞和压制这种想法，而是让学生倾泻出来并去仔细倾听。当你了解了情况之后，可以利用班会，以此来教育每一个人。班级使我们共同的家，每一个同学都是我们的兄弟姐妹，无论他聪明也好，反应慢一些也罢，每个人做好自己的事情，不抛弃不放弃！好学生在学习上能力强你就用成绩为班级做贡献；擅长管理的作为班委为班级做贡献；就是后进生在班级最需要时不也挺身而出，大家难道忘了去年的运动会了吗？我们是一家人，团结就是力量。十指握成拳头就会坚不可摧。

三、激励自我专业化成长

孩子们考完试后要做分析，我们这些老师又何尝不是！不是为完成学校布置的任务，而是看着这一张张成绩单，就像看到了自己过去两个月走过的没一个脚印。学然后知不足，教然后知困。作为青年教师，刚刚走上三尺讲台，我们要学习的有很多，我们要思考的也有很多啊！学习不总是前辈的谆谆教诲，也不总是观摩课上的自愧不如；一个人静下心来，反观自己，看看自己哪里做的不够好，用心去改正。孔子说颜回不贰过，颜回被后世称为复圣；不贰过得人进步那得过快啊。一个人被别人超越，不是别人多强大，也可能是自己太弱小。无论成绩怎样，我都要认真的读书，认真的思考。