孩子们眼里的读书

当一个念头付诸实践后，我们都会不约而同地关注过程和结果。

开学快一周了，寒假里关于实施“师生共读”的计划进行的异常顺利。每天早上7：40，晨诵都会准时开始，时间也都很好地控制在了10分钟以内。至少到目前为止，没有发现哪个孩子不喜欢参与，个个都劲头十足。每天中午13：40到13：50的午读，也从周二开始正式启动，绝大多数孩子做得像模像样，在我的印象里教室好像从来没这么安静过，但“持续默读”这段时间，坐满了孩子的教室里几乎听不到什么杂音，除了翻书页的响动。教室里安静下来真好！那些迟到的孩子走向自己座位时，都会蹑手蹑脚，轻拿轻放，连打扫卫生的值日生也都小心翼翼，轻手轻脚。还有一件事被坚持下来了，那就是每节语文课5分钟朗读，目前读的是《亲爱的汉修先生》。尽管此书故事性不太强，情节也不怎么连贯，但我能感觉到孩子们依然很感兴趣，听得津津有味。班上已经有孩子跑到书店买来了这本书，还有孩子向我打听在哪里能买到。呵呵，朗读的魅力真是大无穷呀！

当然，这只是一个开始。小孩子对新生事物都比较敏感，充满热情，充满好奇和探索，时间久了可能会起变化，坚持就显得比较重要了。目前这个阶段，我还没办法考虑如何长期坚持下去的问题，更多地是在关注孩子们眼下的表现。于是决定今天批改全班的日记，看看会不会有所收获。不出所料，不少孩子都提到了这学期的读书活动，我想不喜出望外都难……

读《瞧，这群俏丫头》有感

许昌市毓秀路小学四<4>班 沈雨露

今天下午来到学校，教室里静悄悄的，原来都在看书呀！连老师都在看。我坐在位置上，小心翼翼的（地）拿出一本我最喜欢看的书——《瞧，这群俏丫头》，默默的（地）看起来。上面的人物有：笨女孩儿安琪儿、聪明女孩儿路曼曼、漂亮女孩儿夏林果、疯丫头杜真子、淘气包马小跳……这部书是杨红樱写的，上面的内容有的好笑，有的感动，有的认真（这个词不太合适）。这是一本魔法书，记录童年的欢笑与委屈，我在上面最喜欢的是杜真子，因为她有一只笑猫。它会冷笑、苦笑、大笑，甚至皮笑肉不笑，可有趣了！你们已（以）后也要看看（这本书）哟！

午 读

许昌市毓秀路小学四<4>班 张峻翔

开学了，我们班的老师安排了一个午读的计划，主要是带领我们读书。

其实我也非常喜欢读书，就是没时间，这次老师安排了这个午读，让我十分高兴。今天午读我读了《窗边的小豆豆》这本书。还有这午读不是朗读而是默读。我看的这本书真是太好看了，抽时间我一定要把这本书读完。

我还想把更多的书拿来看，这个午读不但让不爱读书的同学爱上读书，还让爱读书的同学更爱读书，我真喜欢老师的安排。

从孩子们的日记里，我更多地读出了“乐趣”。最珍贵的莫过于孩子喜欢。另外，老师的示范也是孩子们需要的。这两天的午读时段，我坚持不抬头看任何孩子，不维持纪律，大家各读各的，互不干扰。这样做的前提是充分信任孩子，结果是孩子们表现出众。在没有做这项尝试之前，我曾担心每天只有10分钟的持续默读，孩子们根本读不了多少文字。现在看来，绝不能小看10分钟的时间，有的孩子能读10多页呢！再说每天10分钟，一周就是一个小时，一个月就四、五个小时，一年……积累的力量是可怕的。