趣学生字词

今年我刚刚接二年级的课程，感觉教材上的小故事新奇有趣，6、7岁的学生聪明可爱，如何才能让学生对学习葆有旺盛的积极性，我开动脑筋想到了一些学习生字词好办法。

1、速度提升

学习生字是低年级必须要下功夫、下气力的任务，所以我的课堂着力点就是识记生字。按照学生的认知规律，遵循教育规律，我首先让学生自己识记、同桌互读，老师再检查读。在老师检查读的时候，我一般是让学生读两遍，第一遍速度较慢，第二遍速度加快，看谁看得清、说得准、速度快，学生觉得很有意思。对于个别学生，如果那个字还没有真正的记在心里，他的速度一定很慢，往往对这一环节望而却步，这时候我再次调动学生的积极性，让学生自由读，待会挑战自我。一般这时候学生学习的积极性都特别高涨。

2、故事联想

如学习“买、卖”时，给学生讲故事。话说很早很早以前，我们中国很落后，人民的生活很苦，他们吃不饱穿不暖，有的就活活地饿死或者冻死。为了活命，有的人家就卖孩子，他们把孩子带到集市，头上插一根草，就证明我的孩子要卖。这就是“卖”，那些地主或者富人想买就把头上的草拔掉，这就是“买”。学生听得津津有味，我想那时的记忆一定牢固。

当然这个故事学生可以自己来编。如学习“拔”，学生说一个朋友正拔草，他拔呀拔呀，累得汗珠滴在了草上。多么形象的描述。

3、拍手合奏

学习三册识字四，我采用节奏击打的方式让学生巩固练习。当学生基本掌握了成语的读音后，为提高他们的积极性，我告诉学生咱们边拍手边读成语，一方面纠正字音，一方面调动情趣。首先师生合作，老师读学生拍手；其次男女生合作，男生读女生拍，然后再交换一次。学生在多次的互动合作中学习了生字词。课堂气氛空前活跃。何乐而不为？