和一年级孩子聊天
这届一年级孩子人数少，也有了些经验，倒也从容很多。
因为孩子小，每天早上我也要提前到校，开教室门，组织纪律。为了让孩子们养成好习惯，我在黑板上写了每天早上进教室的要求：“整理书包，放水杯，交作业，读语文书。”同一件事情，在相同的时间里重复地去做，对孩子们真的有效。几天下来，孩子们已经自觉养成了一进教室就自觉整理书包，把自己的水杯放在后面桌子上指定的位置，自觉地把作业交到讲台上，拿出语文书来读，一切还算有序。但是问题也随之而来，有些孩子来迟了，或者是没记住，作业总是收不齐，我在检查的时候，还需要查来查去，很是费时费力。
然后就决定安排小组长，先来负责收发作业。虽然孩子小，但我还是决定同孩子们商量着来定小组长，毕竟这是他们自己的事情。上课了，让孩子们坐好后，说这节课我们要做一件大事情。孩子们坐得直直的，笑眯眯地望着我。
“我们每天交作业，是不是总有些同学忘记啊？”
“是。xxx就总是忘交。”有理有据。
“老师想了个办法，能够让我们的作业交的又快又齐。”
“啊？什么办法？”
“我们四人一个小组，每个小组选一个小组长，来负责收作业，这样就好了。”说着，我就开始分组。然后，开始确定，谁是第几组的。孩子们很聪明伶俐，很快就搞清楚了。
“那谁来做小组长呢？”
“我做，我做.....”争先恐后的声音。
“什么样的学生才能做小组长呢？上课认真听讲，作业完成又快又好，爱读书，爱帮助人，能够做大家的榜样的。”
孩子们你看看我，我看看你，似乎在审视谁可以做小组长。
“第一组，你们觉得谁可以做小组长呢？”
先让组里的四个孩子推荐，再让其他孩子推荐，票数最多的，就赋予这神圣的职责了。半节课，十个小组长诞生，一个个真是无限荣光。
“好的，你们就是大家的榜样了，看谁能做最优秀的小组长，好不好？”
“好！”震耳欲聋。
于是，剩下的半节课，上课的劲头真是足。
下课铃响，我一声令下：“小组长收你们组的作业交给老师。”
小组长开始行动。还真逗。有个小组长只把其他三个交了过来，自己的没有交。有个小组长哭着报告，说xxx不把作业交给他。不过还好，很快地作业就收齐了，没交作业者马上浮出水面。这感觉蛮好！
班上赵是个脾气很倔的孩子，这么小就已经很独立，和他爸爸聊，可能是家庭的关系，孩子从小就锻炼的有自己的想法了，自己上学下学，认了不少字，也能自己读故事书。只是口无遮拦，上课爱和老师顶嘴，下课爱和同学大闹，但你和他说理，他是很懂事的。
今天早上，我有些事忙到校晚了，很多孩子已经在教室门外等候了。但是有几个在四处乱跑，还高声喊叫，其中就有赵。我前脚刚进学校，就有孩子叽喳说他和xxx打架了。我一看到这乱七八糟的景象，心里也开始烦躁起来，就生气地把赵叫到办公室去站着。赵反抗着，说为什么让我进办公室啊。我不理他，只管把他拉进办公室。他还真是倔，一边反抗一边嘴里喊着什么。我也不搭理他，先到教室安顿一切。
平静下来后，觉得自己过分了。拉着赵的手，来到教室，轻言轻语和他聊起来。
“为什么把你叫到办公室？”
“我也不知道。”
“是不是和同学打架了？”
“他也打我了。”
“一个小学生，在校园里打闹好不好？”
“不好。”
“你这么聪明，读书读得那么好，来的早的时候，能不能带着头在教室门口读书？”
“能。”
......
慢慢地，赵情绪平复了，又咧开嘴笑起来。让他回到座位上，上课铃打响了。暂且不上课，想和孩子们聊一聊。
“孩子们，今天早上老师来晚了。你们知道老师为什么来晚吗？”
“不知道。”
“你们是孩子，有爸爸妈妈给你做好饭，送你上学。我是大人，所以也是妈妈，也有像你们一样的孩子，但是她已经上初中了，她也需要我照顾，所以有时候老师就会忙，就会来得晚些。”我很真诚地给孩子们解释着，孩子们都瞪着眼睛，目不转睛地望着我。
“啊，初一？我姐姐也上初一。”
“我哥哥也是。”
教室里一下子炸开了锅。
“那老师来晚不是故意的。但是你们来得早，在校园里大喊大叫，到处乱跑好不好？”
“不好。”
“为什么？”
“只有我们在跑，别人都在教室读书呢。”
“对啊。那以后老师来晚的时候，你们可以怎么做？”
“我们也可以在外面读书。”
“真好。我们可以规规矩矩地在教室外坐一排读书等老师，是不是？”
“是。”
下午，我故意来晚了些，走到校门口，就看见教室外靠着墙壁坐一排，有模有样地在读着书，还有几个站在一边，没读书，但也很安静。赵的确也做得很好。开开门，孩子们进教室，有秩序地整理书包，放水杯，等着我给他们讲午间故事。
“今天下午大家做得真好，是个合格的小学生了。老师多奖励大家一个故事好不好？”
“好！”异口同声。
继续读金波先生的《苹果小人儿》，苹果小人儿、绒绒狗、尖尖嘴、蛙鸟......一个个生动可爱的形象在孩子们的笑声中跃然于他们的脑海里。每天中午给孩子们读故事，已成为我们这几天的仪式。我真喜欢这种氛围。孩子们的眼睛亮亮的，一会儿跟着故事眉头紧锁，一会儿又会心一笑，听故事，开启着孩子们的想象的大门，我知道，他们正跟着我，跟着金波先生，在自己的脑子里构建着一个美丽的童话世界。
现在的动画片对孩子的冲击太大了。孩子从出生，就被大人交给了电视，他们觉得孩子一看电视，就不会吵，他们也可以安生了。很多孩子看动画片，看的如痴如醉。但是，孩子长期陷在声光色的世界里，嘈杂与热闹已经枯竭了孩子的想象力，孩子的心也随之而浮躁，上课不能安静，不能专注。我们做父母的，每天给孩子哪怕十分钟的读故事时间，孩子的内心又将会是另一个世界。
于是，还想和孩子们聊一聊。
“故事好不好听？”
“好！”
“喜欢不喜欢听？”
“喜欢。”
“爸爸妈妈有没有晚上读故事给你听？”
“有，没有.......”
“我爸爸从来不给我读，他整天看自己的电视，都是打仗的。”
“我妈妈老是玩手机，都不理我。”
“我妈妈老说，你自己读吧，可我好多字都不认识呢。”
“我妈妈还打麻将。”
“我爸爸整天不在家。”
......
打开的话匣子收不住了，别看孩子小，内心里清明着呢。我心里想，如果家长朋友们在场，估计要钻地缝了。
“那谁的爸爸妈妈晚上读故事给你听了？”
十个孩子站了起来。
“谁给你读？都读了什么？”
“妈妈给我读，读了灰姑娘。”
“爸爸给我读，读了动物故事。”
“妈妈给我读，读了小猪唏哩呼噜。”
.......
真好，还是有幸福的孩子的，有人给孩子读故事听，这就是莫大的幸福啊。让这几个孩子站在前面，一起喊“茄子”，拍张照片，这是你们爸爸妈妈带给你们的荣耀。
“今天晚上，让爸爸妈妈读故事给你们听，好不好？”
“好！”
年轻的家长朋友们，忙不是借口，我们多问问自己，什么是最重要的？让孩子远离电视，给孩子创造一个温馨和谐的书香氛围，让孩子从小喜欢上阅读，孩子大了，会学不好么？我们才是孩子的榜样，我们的一言一行，孩子都看在眼里，记在心里呢。
和一年级孩子聊天，是件惬意的事情，因为他们很真实，真实得让你害怕，他们没有遮掩，什么都敢说。他们不是什么都不知道，而是什么都知道。他们的内心有个真空世界，很多时候，我们大人并不一定能够进得去。但是，当我们蹲下来，和孩子一样高的时候，他们就会和我们交谈，我们会从他们的眼睛里看到一个不一样的世界，而这个世界也是我们曾经拥有过的，只不过很多我们已经忘记罢了。（2015.9.9）