静静成长，期待盛典（续四）

怎么成长

对于一个老师来讲，专业成长无非是读书、写作、思考、实践和做研究

一、 读

教师专业化成长，底气从哪里来？唯有读书。最是书香能致远，不断地读，才能给自己不断注入新鲜的血液，才能不断丰满自己的思想，才会有源头活水。

一个教书的人，每天研究麻将，起码你不能在教育上出类拔萃；育人的人，每天琢磨吃喝，便谈不上培养有文化内涵的学生；自己都远离书本，怎能专业化成长？读书，被誉为“生命的美容”。 有人说，书是女人最好的妆容。她可能貌不惊人，但她有一种内在的气质：优雅的谈吐超凡脱俗，清丽的仪态无需修饰，天然的质朴与含蓄混合在一起，香水一样柔软，风一样迷人，花一样绚烂。

现在读书的厚度，决定今后远行的长度

读书足以怡情，读书足以博彩，读书足矣长才。

我们每一次的阅读，都是若干次的写作。只不过我们没有写在纸上，而是在自己的心灵里写作。久而久之，那个“出口成章，下笔千言”也就不是什么难事了。

看小说，情节动人，看散文，文辞优美，但作为老师，还要看一些枯燥的理论著作，虽然理解起来有点费劲，但又不能不看，为了哄自己耐心地看，能够对这类书籍产生感觉，我把这类书放到厕所里，大部头的书不行，读完这样一本书，得需要上多少次厕所啊。我放的主要是报纸、杂志什么的，一篇文章不长，什么时候入厕了，就读一阵，读一篇，读着读着，既不闻厕所之味，又对文章有感觉了，还有感悟，所以后来又在厕所里放了一支铅笔，写点只言片语，写多了就拿回屋，整理出来。这样我把2013年春季《教育时报》能从办公室搜集到的都拿到我家厕所里读完了。还圈圈点点，写了不少感悟。总之，不管什么办法，能哄着自己多读几本书是上策。

和书籍生活在一起，永远不会叹息。——罗曼。罗兰

作为教师的读书，又和其他人的阅读不尽相同，我们是以孩子的成长，我们的成长为目的，所以，我们的看，源于成长的需求，以发展孩子发展自己为宗旨。一个老师读书的姿态，一定会对学生产生潜移默化的影响！我的学生写我对他们的影响，无外乎两件事：一是读书，而是写作。带现在这个班两年了，孩子们每学期的阅读量最多的35本，最少的10本，没有不读书的孩子。有二十多个孩子写了或写着小说，有一个女生，已经在着手写第9部小说。她们写童话小说，校园小说，玄幻小说，班级小说，爱情小说，甚至还有些同性恋题材的。孩子们的触角，涉猎到我们意想不到的各个角落。这样的文化素养，是考多少个100分能比得上的呢？

一、 写

写作是一种行为的播种，是一种自警的醒悟，是一种习惯的收获，是一种学习的提升，是一种学问的积淀。

教学写作，即是用叙事研究的生活语言为主体讲述自己的“教学故事”。它包括“教学日记”、“教学随笔”、“教学札记”、“教学案例”等等。

写什么呢？我们教学过程中的见、闻、读、思、得、失、成、败都可以随时记录下来成为文字。生活琐事，喜怒哀愁，与学生之间的交往，学生与学生之间发生的事，哪个教学环节很精彩，对哪篇课文有想法，或是对某件事的看法等，不用奢求上来就写气势恢宏的论文，就写这些鸡毛蒜皮的事就好。写得多了，有了累积，下笔千言，洋洋洒洒就不是难事。勤思出智慧，教学写作贵在坚持，聚沙为塔，积微成著，只要做个有心人、恒心人，人人可以思潮奔涌和笔下生辉。今天和大家交流的这些内容，大都来自于我的博客。

其实写，确实很累，上班时间写吧，办公室人太多，又嘈杂，不适宜写；在家里到夜深人静时写吧，天天这样又太熬人。谁都有倦怠的时候。我也同样如此。当我不想写时，我就为自己找参照物：

我拿自己的博客和李镇西的比，2013年1月6日，我精确地统计过李镇西博客的文章数目和写作频率。李老师2010年9月在新浪博客发表第一篇博文，到我统计那晚，816天的时间共写博文721篇，几乎每天上传一篇文章，短者几百字，长者几千言，有的还图文并茂，详细记录了李镇西从教师、校长、到全国知名专家这条成长道路上执着前行的足迹。李镇西既是校长，又是全国知名专家，写作的时间从哪里来？听说过李老师写博客是在这样的时间：早上天不亮去学校，学校大门未开，李老师便在校门外打开电脑在车里写博客；中午，在学校草草吃完饭，赶紧回到办公室写博客的；夜深人静，李老师摒弃杂念，静心写博客。从李老师上传文章的时间就可以看出。从凌晨1点，到晚上12点，每个时间段都有的。很为李老师感慨啊。有人说，人之所以不同，不是在工作的八小时以内，而是在别人看不到的时候是怎样努力的。

如果说李老师的高度可望不可即的话，我和可以眼见的人比：安阳市南关小学教师徐文祥，是近两年安阳市快速成长起来的一颗教育新星。他在校讯通开设了博客，几年来不间断地读写成长，获校讯通博腕5次，写博文1215篇，这些文字的累计，使他站在了更高处：去年3月初，在焦作修武第二实验中学做专题讲座；4月底，在洛阳参加了“河南省首届最具影响力教师”颁奖活动，荣获了优秀奖。同时作示范课《鸟鸣涧》，教学设计刊发在《教育时报》上；5月份参加文峰区尖峰论坛——教科研成果展示活动荣获一等奖。暑假，在许昌襄县教师进修学校给县骨干教师做了一天两个主题讲座；8月份，在安阳县永和乡为全乡老师做了专题讲座；11月中旬，应全国幸福教育联盟的邀请，在浙江海宁紫微小学举行的新生代名师幸福课堂展示活动做课。收到王三阳老师的邀请，担任两本中文期刊杂志的特约编辑。

在这样的参照物激励下，人怎能不上进。当读写成为一种习惯，成为自己的爱好，就不觉得累也不觉得苦了。就像春晚旋转了四个小时的小彩旗一样，旋转时，找到内心自得的快乐与怡然，就不是苦，而是一种享受。

读是为了更好地写，写能更好的促进读，读写的最终结果，更好的促进课堂教学，更好的成长我们自己！卢梭说：“教育即是生长。”它应该包括两个方面的内容，一个是学生的生长，别忘了还有我们自己的生长。教育好学生，成长好自己！

为自己搭建好的平台

有这样一则智语：“人骑自行车，两脚使劲踩1小时只能跑10公里左右；人开汽车，一脚轻踏油门1小时能跑100公里；人坐高铁，闭上眼睛什么也不用干，1小时也能跑300公里；人乘飞机，还可以吃着美味，1小时能跑1000公里。【悟到】 人还是那个人，同样的努力不一样的平台和载体，结果就不一样了。”拿我来说：我很庆幸，我站在向阳小学这个平台！我的成长，我觉得应该开始于来到向阳之后。在那之前的十年，一是因为孩子小荒废了自己，再者，我去向阳之前，一直想教语文，但学校不缺语文老师，也就一直与语文无缘。为了教语文，我甚至还给校长送过礼，礼物退回来了，语文也没教成，有点心灰意冷；与书为伍的日子也少的可怜，所以虚度了十年光阴无所作为。记得当时发的一本林崇德教授的《教育的智慧》看得我爱不释手，一遍一遍看得热血沸腾，书上圈圈点点批批画画，宝贝似的珍爱了好久。2000到向阳应聘时，我义无返顾地报了语文。由于是一所新建学校，领导重视，家长期望值高，对教师职业素养的要求也高，再加上学校自身发展的需要，学校就给老师提供了很多学习的平台。我如鱼得水，频繁地到外面去学习，接触教育前沿的专家学者，接受学校请进来的专家的悉心指导，发奋读书，写感受，记课堂得失，认真钻研教材等等，我登上了一个全新的舞台。

人都有惰性，其实，我的惰性最大，别人催一催，动一动，别人不扬鞭根本想不起奋蹄。回想自己的成长，在教师专业化的道路上，总是我们校长，把我推在成长的最前沿，一面鞭策一面引领。我从没自信地认为自己有才，但校长把“才女”的称呼一叫十几年，所以，我不得不努力当才女，悄悄地读书，默默地写文章，朝着才女的方向修炼，虽然到现在还不是才女；从没觉得自己有多好学，但校长总说：“谁知道人家就学不烦，学不厌。”我便努力做出学习的姿态，听讲座，听报告，记心得，从不敢开小差。听着听着，见识就广了，记着记着，视野就开阔了，学着学着，和专家面对面的机会就多了，耳濡目染，不想进步都难。在她的鞭策下，向阳这片生命的林子，到处大树参天，为了呼吸新鲜的空气，为了沐浴更多的阳光，我努力成长，奋发向上！

从2007年走上第一批研修员到现在，进修学校更是为我的成长，搭建了一个又一个平台：讲座、培训、研讨、沙龙，我收获了一个又一个成长的原动力！北到北京，南下上海，全心全意为我的成长，寻找一个又一个着力点，为我的成长倾注了太多的人力、物力、财力，心存感激，砥砺成长。参加最具成长力评选的自传，初步定稿后，我发给进修学校的王主任，王主任批阅数次，增删几遍，把三四千字的稿件修改为2500字的符合规定字数的文章，其间的辛苦、用心令人感动。把这份自传拿给教体局马局长，请他指导。马局长看后，更是明确表示局领导的高度重视，还对文章的题目、内容都给出了具体的指导意见，甚至连标点符号，都一一作了修改。身为局长，诸事杂陈，百忙中还批阅得如此细致入微，令人感动。马局长还说：“甘愿做侯老师的阶梯，甘愿做侯老师的推荐人！”一个普通教师，何德何能，值得局长如此鼎力支持？我想：是局领导对我县教育事业的重视使然，是局领导对教师专业化成长的重视使然，是局领导对哪怕一个微小的成长心愿的尊重使然！心怀感恩，无以言表，惟愿自己能不负所望，在专业化成长的道路上，走得更长久，更灿烂。惟愿以百倍的热情，投入我所热爱的教育事业，为孩子们的发展，贡献我的智慧和力量。

正是这样的一个个平台——我的学校、进修学校、教育局------，2014年1月，我被评为河南省第十一次特级教师；正是这样的一个个平台——我的学校、进修学校、教育局------，2014年4月，获《教育时报》第五届最具成长力教师优秀奖，与闫学老师同台上课，又成了值得一生珍藏的经历！《教育时报》5月6日版，大篇幅的介绍了我的那一节课。这些，都是成长最好的平台！

人活在世上，有一半是为了“看重”这两个字活，不然追求成功干什么？

寻找尺码相同的人，搭建自己的成长圈

外部环境确实很重要，那如果我们都跟学校说，学校给我买书吧，学校把我送出去学习吧，学校怎样怎样，这样肯定不现实，首先学校不是为了培养你自己，再者，学校也有很多受制约的地方，学校的理念也左右你的发展。那么我们能等吗？改变不了别人，就先改变自己。没有外出培训的机会，我们可以在家里看视频；没有讲优质课的机会，就把每节课都当成优质课来上；没有机会评优秀，就更加勤奋的修炼自己，期待成蝶的那场盛典！自己为自己的成长负责，自己为自己的成长搭台。我特别推崇闫学老师的那句话：“一个人走是孤独，一群人走是幸福！”寻找一些尺码相同的人，建立自己的成长圈。

首先在身边寻找这样的人。距离近，不管是读书还是写作，或是课堂研究、钻研教材，交流方便，影响看得见。我是一个干什么都喜欢找伴的人，若是让我单干，肯定成不了气候。不怕大家笑话，有次我一人去郑州参加骨干培训，下了客车，孤单无助让我这个从未一个人出过远门、出了门就找不到东西南北的人掉了泪。坐了个女司机开的出租车，就因为司机问了一句：“两条路，你想走哪条？”害怕得慌忙让人家把我送回原地，几步远，白给了人家7元钱。后来多亏魏春英的爱人一句话：“你朝着太阳走。”我就朝着太阳走，找到了魏老师和他的爱人。朝着太阳，一路走着，把每个人都当成生命中的太阳——我的同事、我的校长、我的朋友，还有今天一直听我聒噪到现在的在线的朋友！珍惜每一个走过我生命历程的人，真诚相交，至诚相待，心存感激，退却浮躁，潜下心来。承受破茧的痛苦，耐住黎明前的黑暗，寻求生命中的正能量。不抱怨，不管是顺境还是逆境；不嫉妒，不管是对手还是朋友；不放弃，不管是成功还是失败！

其次，在网上参加一些教师群体活动。现在网络非常发达，参与这样的圈非常便利，我参加全国小学语文旗舰群，河南教师读书会，品味书香推介会等等十几个教师研修群，虽然没多做什么，不多说什么，即便是看看，它也会对你的成长，起到不可估量的作用！当然，参与才是最好的成长！我的很多成长的灵感，就来源于全国小学语文旗舰群总秘书长一职。与专家的交流，与各种思想的碰撞，整理、主持各类研讨等，你会获得很多的！

人生有两种职业心态：一种是“用生命回应职业的需要”，另一种是“用职业实现生命的价值”。前者是被动，后者是主动。单靠被动的促进，内因不起作用，那么个人成长就会很艰难。期待各位，主动出击，砥砺成长，为了学生，更为了自己！

我已从教23年，再成长，只会是满头银丝，满脸皱花，走过青春、走过热血沸腾的岁月，沉淀下来的，是对生命的思索：珍惜年轻带给我们的感动，激扬一次，辉煌一把，不负自己青葱岁月，不负教师这个盛名！几十年后，我们可以拿着这样的回忆，馈赠我们缓慢而悠长的退休时光！

(河南省滑县小学语文研修群讲座讲稿)