追求高品质的儿童阅读

我所教的对象是小学二年级学生。一年级的时候，课程紧，任务重，学拼音，识字，学写字，学课文，更重要的是培养学生的各种良好习惯，作为班主任和语文老师，我的教育教学内容很繁琐，感觉很忙，而我又没有太多的低年级教学经验。

于是，引导学生课外阅读这一块儿自然就无暇顾及了，而且当时我觉得学生的识字量还太少，想先把课本上的知识基础打好再读课外的。不过，现在想来，是我在为自己当时的懒惰找借口。

后来，我阅读薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》才发现，除了课本上精美的课文之外，一年级学生同样需要加强课外阅读。就好比课文是馒头，优秀的童书是米饭，都是语文餐桌上的不可缺少的主食。等我明白了这一点，一年级的教学也快结束了。从大语文的角度来看，我觉得我在课外阅读方面，已经浪费了学生整整一年的时间。

我继续研读薛瑞萍老师写的书，我成了她的粉丝。她的一切做法让我崇拜，让我醉心不已。结合教学实际，我向名师学习着，前进着。薛老师的《我们班的阅读日志》《我们二年级啦》等关于引导儿童阅读的书，我认为很值得我们语文老师都去读去学习。

下面我就从三个方面来谈谈这一年来我在儿童阅读上的做法：

一、好书推荐

我在儿童阅读方面的起步就是从对学生和家长进行好书推荐。

我们班的学生大都是农民子弟，他们的阅读基础很薄弱，阅读能力更是有待提高。学生刚上二年级时，我认为他们有一定的识字量了，开始重视课外阅读。（虽然现在起步有点儿晚）我初步要求家长给孩子买课外书来读。他们很积极地配合着。但我发现，他们买书时有一定的盲目性，有些书内容不适合二年级学生读，有些书质量较差，家长却不懂啊，这是我的失职。

拿什么样的书来滋养你们，我的学生？带着这个问题，结合班里学生实际，根据他们的阅读能力，我开始研究哪些书适合我的学生阅读，并从网上参考着儿童文学作家梅子涵给小学生推荐的优秀童书书目。

要追求高品质的儿童阅读，首先要让学生读到许多高质量的童书。

我自己就爱看书，也爱买书。我想这对我的教学来说是一个很有利的因素。

在我校贾彤校长的指导下，我自己在书店和当当网上买了许多适合本班学生阅读水平的童书，放在班级图书库里供学生阅读。

坚持让学生进行广泛的高品位的阅读，只凭我一个人的力量是不够的，还需要家长的参与。二年级上学期结束时，我想寒假即将到来，怎样才能让孩子们过一个充满书香的假期呢？针对班里学生的阅读水平和能力，我就进行了好书推荐。

我把精心挑选的童书书目打印出来，在寒假前的家长会上，发给了家长，供他们给孩子买书时作参考，并指导家长怎样和孩子进行亲子共读。

在阅读的道路上，我引领着学生和家长已经迈出了关键的一步——读好书。

我信奉薛瑞萍老师说的话：“教师和父母把好书送到孩子跟前，就是让种子落在泥土里；我们所做的引导和培养，相当于农民的耕耘。”

二、大声读给学生听

我在儿童阅读方面的经验做法是：大声读给学生听。

我很推崇邱凤莲老师写的书《大声读给孩子听》，这本书很适合我们班的实际情况。

我挤时间给学生朗读优秀的童书。在二年级上学期，我大声读给孩子听的是张秋生的《小巴掌童话》和汤素兰的《笨狼的故事》。干净、美丽、充满童心的文字，对学生来说，真是一种轻松快乐的汲取啊！

这两本书读完之后，不少学生意犹未尽，就到书店主动去寻找，买回来，自己再读啊读。我看到这个情况，心里很高兴，毕竟我大声读的方式能带动他们去主动阅读了。

这个学期，我开始坚持定时给学生大声朗读，每周一、周四的课外活动都改成了阅读课。现在我给学生读的是彩乌鸦系列的儿童小说《火鞋与风鞋》，下一本我已经挑选好了是孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》。

三、本学期在儿童阅读方面，我采取了以下新的措施：

1、我设置了班级图书库。

这里面有我的书，也有学生的书，进图书库里的每一本书的质量我都严格把关。我制定了一系列严格的借书还书的制度，全班分成男生女生两大组，有两名图书管理员，来负责记录、管理。这个方法是吴新莉老师教给我的。这学期我先让学生轻松地读，下学期我要让学生边读书边作读书笔记，向我们学校四年级的李志华老师学习。

2、开展课外书朗读汇报课。

学生在课余时间读课外书，尤其周六、周日有更多的时间进行充分地课外阅读，于是，为了激发学生的读书兴趣，保持学生坚持读书的好习惯，我就安排每周一下午有一节是读书汇报课。

3、经典诗歌诵读。

我在黑板的左边抄写优美的童诗，主要来自《日有所诵》；在黑板的右边抄写经典的古诗。利用学生课前或课间的边边角角的时间，让学生读背，积累语言，接受经典的熏陶。

4、让学生坚持写日记。

每周五下午有一节日记汇报课，分组让学生展示朗读自己的日记。这样对学生有所激励。然后趁热打铁，布置在周末再写一篇日记。

5、让学生写博。

为了激发学生的写作兴趣，锻炼学生的写作能力，我鼓励学生写博。

我们2.2班是一个活泼、上进、有爱心的班集体。共36人,其中有33个学生来自农村。经过我亲自上门，悉心指导写博，我们班级博客圈渐渐地拥有了17个班级成员,发展到现在,的确费了一番功夫。单是他们每个博客的开通,都是极其不易的,其中不少家庭是为了给孩子开通博客而买了电脑,比如我班的韩庆婷、周烁等。

因为家长多为农民，文化水平较低，在辅导孩子写博方面，是力不从心的。多数学生是自己学着在博客里敲字、编辑，对于二年级的孩子来说，也是很不容易的。每每浏览学生的博文时，看到阅读的种子在稚嫩的小手里开出了一朵朵博客之花，我都会有一种感动，我小心翼翼地保护着他们脆弱的写作兴趣，多鼓励多指导。

刚刚上路,他们走得或许会很慢,却有犟龟的勇气和坚持。

高品质儿童阅读的道路上，可能会充满艰辛，但我和学生还会坚持走下去。