中午，女儿放学回家，心不在焉地一句话引起了我的注意：“我不想学语文了”。我心头一震，她平时不太感兴趣的是数学课，怎么突然对语文又......其中必有原因，（但我最了解女儿，越是厉声质问越会适得其反）。于是，我没有责怪，而是微笑着用平和地口气问：“为什么？”

“这个班主任老师只会一味地上课，不对了就批评，对我们只有严厉。昨天我的作业疏忽了没写完，补上不就行了呗，她就批评我，同学们不喜欢她，我也不喜欢她。宰老师（以前的班主任，身体原因，本学期在家休息）和我们在一起，有了快乐共同分享，遇到困难或问题，她比我们还着急。我们喜欢宰老师，同学们举双手赞成，有的把脚都举起来了”。女儿振振有词。听到这儿，我感觉到问题的严重性，她不是不想学语文，而是对语文老师有意见和看法。对，发现问题要及时解决……

于是，我耐着性子，装作若无其事的样子，问：“你的作业不管任何原因没写完是事实，你说老师该不该管？难道作业没写完需要表扬吗？你知道老师为什么要这样做吗？”女儿沉默无言，我接着说：“老师这样做：其一对你是负责，发现问题，对你不理不管、任其发展好吗？其二老师刚接你们班，一定想严抓教学，严格管理，想让这个班集体更优秀，你是其中一员，到时候不觉得自豪吗？宰老师是好，但高老师的用心良苦你们理解吗？其三每个人都有喜怒哀乐，老师可能当时心情不好，但也是难免的，你不也有吗？老师每天要面对60个学生，班里事情很繁琐、头绪多，每天起早贪黑、尽职尽责、无私的付出，为的是谁呀？老师对你曾经不也有过微笑、夸赞、表扬、鼓励吗？就事论事，你应该以正确地心态理解她、支持她、更多的是感激她。你不是在为老师学习，是为你自己。”女儿默默地不住点头，看得出她对我的话有所感悟，她的气在慢慢消除：“妈，我知道以后该怎么做了。”看到女儿的转变，我脸上由衷地露出了一丝微笑。

下午，我给老师电话联系，问明情况，并把上午发生的事情原委说了一遍，相互交换了意见和看法，老师对我的做法给予了肯定。并商量着以后发现问题及时交流和解决。第二天上午放学，听着女儿哼着小曲刚进家门就喊：“妈，昨天我语文作业写得好，今天还主动给老师背会了课文，老师在班里表扬了我。”看着她那高兴的样子，一切尽在不言中。

是啊！孩子的喜怒哀乐就像夏天的雨一样，来的急、走得快，高兴了就会阳光灿烂，稍有不顺就会雷雨交加。当家长的我们应该时刻关注，经常和孩子沟通，发现问题及时解决，引导孩子正确看待问题。无论孩子还是成人，都需要沟通，沟通是解决问题的有效途径，及时的沟通，可以解决不必要的麻烦和误解，这正是沟通魅力的所在！