楼下车辆出门，日日嚷嚷，说来奇怪，我从来都没听清，它到底提示的是“倒车，请注意”还是“请注意，倒车”。因为它总是一样腔调、一种语速、一个节奏，如果你偶从中间听起，还真就听不明白。
课堂上，我们老师日复一日，也喜欢这样不厌其烦的嚷嚷，不知学生们作何想，他们可曾听懂老师真实的意旨？课堂上恐怕不得而知，试卷上却是昭然若揭了。君不见有学生这样默写孟浩然的《过故人庄》“开车面场圃，把酒话桑拿。”君不见有学生把诸葛亮《出师表》中的“将军向宠，性行淑均”翻译成“将军向来宠爱贤淑善良的妃子。”真不知这些学生们缘何有如此神奇的创造力，大概这和“倒车，请注意”亦属于同一类吧？
汽车喇叭不累，因为它是机器，而我们是人，我们的老师常常会说“当老师太累了”。真的，我们真累！怎么能不累呢？日日嚷嚷，从早到晚，一样腔调、一种语速、一个节奏，周而复始，谁受的了？可听者更累。我平生就最讨厌两个声音，一个是“倒车，请注意”，另一个是“欢迎光临，下次再来”，不为别的，为它的机械、呆板，不堪忍受。
记得在一本书上看到，“二战”时期，德国纳粹发明一种酷刑，将人投入没有任何色彩，只有一种声音的空房里，结果进入的人很快就疯狂致死。可怕，这是多么令人恐怖的单调啊！一个老师如果把课讲成这样，我无法想像其学生长大了会怎样。
我们的教学需要抑扬顿挫的腔调，需要快慢交替的语速，需要张弛有度的节奏，这既是展现教学内容的需要，亦是师生心灵成长的需要。一个课堂，洒满阳光，充满激情，铺满新知，学生怎能不喜爱有加？而知识的学习其实只不过是这美丽花园里的自然呼吸啊！