《蒹葭》如《诗经》中的其它诗一样，以四言为主，读起来朗朗上口。诗的结构多采用重张叠句的形式加强抒情。且每个章节只变化一个字，却收到回旋跌宕的艺术效果，我们不得不佩服当时人民的描写技法和抒情方式。《蒹葭》的空幻和虚泛的情绪抒发扩展了其内涵的包容空间，“蒹葭之思”、“蒹葭伊人”成为旧时书信中怀人的套语，它的写法为后世诗歌的发展起到不可估量的作用。

作品原文：

蒹葭

蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未（xī）。所谓伊人，在水之湄（méi）。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之（sì）。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中（zhǐ）。

《蒹葭》出自《诗经秦风》，也就是秦地的诗，曾被古代学者认为是用来讽刺秦襄公不能用周礼来巩固他的国家，或惋惜招引隐居的贤士而不可得。
我读这首诗不会想这么多、挖那么深。只把《蒹葭》看作一位痴情男子怀念恋人的情诗。
诗的开头就点明了季节和地方。在一个河岸边生长着茂盛的芦苇，而深秋的露水凝结成霜。我所思念的人儿就在对岸的一方。逆流而上，我去追寻她，而道路艰险而又漫长。顺流而下寻觅，她仿佛就在水中央。
第二章节仍写河畔芦苇非常茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人儿，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻觅，仿佛就在沙洲中间。
第三章继续写河畔芦苇更加茂盛，清晨白露依然逗留。我那苦苦追寻的人，就在河岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻觅，仿佛就在水中沙洲。
诗句每个章节的头两句都是以秋景起兴，把暮秋特有景色与人物委婉惆怅的相思感情浇铸在一起，然后引出正文。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。正是“一切景语皆情语”的体现。诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围。通过对实景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达主人公对恋人的爱悦之情。
这首诗的奇妙之处还在于主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越发显得难以捉摸，构成了一幅朦胧淡雅、若即若离的水彩画。
品读这首诗，不由得想起有一天早上，我去郊外看霜。河岸边的芦苇已是干枯状，纤柔的苇花儿在冷风中摇曳。在我沿着岸边漫步时，雾渐渐大起来，河面上腾起的烟雾自东向西滚滚而来。一会儿功夫，前方的路、对岸的树都处在朦胧之中。我寻觅着，想透过烟雾看到更远方，无奈却有大雾遮挡，什么也看不见、寻不到。离我们2500多年《蒹葭》中的痴情男子所处的环境是否也如雾中的我一样呢？他朝思暮想的恋人一会在水中央，一会在水中坻，一会在水中，怎么能不令思念的人更加思念、更想追寻呢！

反复品读这首诗，在我面前出现一幅幅画卷，一幅幅深秋的画卷。
夜不知用了什么魔法，竟然让日渐消瘦的草儿披上白霜，让枫树的叶子红里透亮，让伫立在岸边的苇蒿由绿变黄。我仿佛就是那痴情男子，当人们还在酣睡之时，一大早就迫不及待地来到河边，踮着脚尖眺望，望我那日夜思念的姑娘。“她在哪里呀？她在哪里呀？”我轻声自语道。河面上腾起的薄雾弥散着，包围了我。揉揉眼睛，再仔细张望，看到了，看到了！我那心爱的姑娘披着长长的头巾，身着洁白的长裙伫立在碧波中央。她的身影温婉娇媚，随着水波慢慢移动。遍寻船只，无奈摆渡的老人久久不来。于是，我逆流而行:“河岸这么长，几时才能走到对岸呢?如果顺流而下，路途会不会更近一些呢?"我如焚地找寻着，脚步一刻也不停歇，只盼早点看到我那心爱的姑娘。
追寻了一天的我，乏了，倦了，躺在摆渡人搭的草棚里渴望着心中的姑娘……一片艳阳，鸟儿在树上欢唱，芦花儿在风中摇曳，水中的鸳鸯呢喃私语。我又看到了心爱的姑娘，她在河里的沙洲上，轻轻浣纱；面容姣好、秀发及腰，素雅的长裙清晰可见。我想握住姑娘的手一起畅游，然刚伸出双臂，水面上便漫出团团烟雾，姑娘的身影在烟雾中无影无踪。惊乍起后，怀里空无一物。
奔出草棚，星辰隐去；东方拂晓，只有寥寥几声鸡啼从远方传来。茂盛的芦苇上露珠点点，晶莹剔透。分开芦苇，我望对岸，找寻梦中的姑娘。岸边没有，水中的沙洲上也没有！我焦急万分，姑娘到底去哪了？蓦然回首，她宛在河岸那头！艰险难走的道路阻挡不住我追寻姑娘的决心；喷薄直泄的河水阻碍不了追寻姑娘的脚步。虽然她，像雨像雾又像风……