(2010年9月27日日志)

开学已经近一个月了，没有真正因为作业问题和任何的孩子过不去。但是对于没有完成作业的孩子，我还是给予一定警示的。因为我知道，给孩子一些知错改错的机会，也是给老师自己机会，更是让孩子养成自我管理、自我成熟的关键。因此，这一个月来，我对所有学生因为作业出的任何问题，都没有做严重的处理。

可班里就有两个学生，似乎认为语文作业不重要，不完成也没什么。每次问的时候，总告诉我说：忘家里了。家里没有人，不回家什么的。我当然知道孩子没有完成，但是为了顾及孩子的自尊，我还是一次又一次地让孩子混过了关。

八月十五开学后，我又一次处理练习时，再次发现了这两个孩子还是用原来的技俩想蒙混过关。看着班里的学生一直打着他们的报告：老师，他根本就是没有写；老师，他没有忘家，在学校呢？老师，他每次都是说自己写了，可每次都拿不出来让检查……

听着孩子们的声音，似乎这问题如果再这样延续下去，马上就会发生动乱一样。我控制住自己的情绪，还是不紧不慢地告诉这两个孩子：自己说个时间，什么时候把作业拿回来亲自交给我？两个孩子思索半天才说话，要我给他们一天半的时间。我答应了。其他学生都嚷着说：老师，到时候，我提醒你。

时间过得也是相当得快啊！但是每天我都会提醒两个孩子两次：及时把作业补齐带回来，交给我。

我比他们所说的时间推迟了一个小时，才收他们的作业。周一上午第一节课下午课，我让他们把作业给我送过来。

一个名叫庞亮亮的同学，还没有走到我跟前就对我说：老师，我的那本《学习与实践》丢了。那本呢？我打开一看，一个字都没有写，是本新的。晕……竟然用空练习册来应付我。看着他，我问是怎么回事？孩子的回答更是出乎意料之外，我忘记作了。这是什么理论？当时，我就来火了……

这个孩子眼睛有点问题，因为个头的事情，我把他排在教室里的第七排，虽然说离后面还有三排座位，但心里还是一直过意不去的，也因此，我对他似乎是格外的照顾。但今天给我带来的作业，却让我感觉到，这种特殊的照顾，似乎有点“助纣为虐”的感觉。但是，事情到了今天的这种地步，不给他们点颜色看看，那是无法让我这个语文老师，我这位班主任在学生中间立足的。于是，我一点也不手软，让孩子把书包收拾齐备，站在了讲台上，等候我的处分……

那个名叫赵振宇的孩子，也比他好不到哪里去，两本书写得没有三页，画得是乱七八糟的。看着孩子那态度，我的气更是不打一处来，让他也一样，收拾了书包，准备跟我回办公室听候发落……

动火并不是因为孩子的作业完成质量如何，而是因为孩子没有遵守自己的诺言，没有让给我留下一点余地再去管教其他孩子。这样的孩子怎能不处理？

两个孩子跟着我不怯不惧地来到办公室，问其为什么？两个孩子竟然商量好一般，谁也不肯说。问其知道不知道这样的后果？两个人竟然还是用沉默对付我。

我向来最讨厌的就是这种有种做没种承认的不诚实的孩子，更讨厌那种用沉默这种武器来对待老师千条计的学生。

看着他们那一脸不屑的样子，我早就想让他们马上回家找他们的父母摆去。但是我还是控制着自己的情绪，不让火再发泄出来。

我只说了一句：今天，我什么也不想再追问你们，我只问一句话：请你家长，你亏不亏？你可以拒绝回答。我给自己留下条后路。我拿出花名册，找到电话栏，两个孩子这时才感觉到事情闹大发了……对我刚才的问题摇头回答说不亏。

好，我想要的就是这句话，既然不亏，说说你家的电话，让我找到你的父母。我再次强调，我所打的电话必须打通，必须能找到你的家人。

孩子见我是动真格的了，便也老实，说出了联系的方式，我很快与他们的父母联系上，并让他们以最快的速度来到学校，到接待处等待。

与家长见面后，两个孩子自己坦白了自己的错误，当然不排队家长有包庇的意思，但是对于这样的家长，我向来也是不低头的。既然是这样，我把面子给你留足，你按时把作业经我带来，要为你们自己所说的每一句话负责。

两个孩子的问题处理了。但是我从这两个孩子的问题中似乎想到了教育的更多问题：

首先，家庭教育的严重缺失。

孩子是父母的一面镜子。从孩子的身上折射出来的更是家庭教育的结果。现代的父母对孩子娇生惯养，那是有情可原的。每家只有一个孩子，谁的孩子不宝贝呢？但是一些父母对孩子的溺爱却在无形中惯坏了孩子。父母对家庭教育认识的不足，对孩子造成的伤害应该是无法估量的。

此外许多父母无法正确认识孩子，无法正确引导孩子，无法正确评价孩子，对孩子不能进行及时的心理健康教育；对孩子不能及时进行感恩教育；对孩子不能及时进行素质教育，以致让自己的孩子在自己不经意地影响中成为一只脱缰的野马……

家校共育应该引起全社会的重视。

其次，孩子的品德教育有待加强。

在小学阶段，孩子的品德教育问题，我认为应该从以下几个方面着手：谦让之德、合作精神、同情他人、善良之美、自尊与尊重他人、诚信做人、独立自主、良好习惯、学会感恩。

一个人没有良好的品德修养，那是无法立足于社会人群中的。所以，无论是作为父母还是教师，这应该是教育孩子的重中之中。正如那句话所言：不成材便成人。

作为老师，因此请老师的家长，目的并不在于此，更多的则是在于让引起家长的注意，主动督促孩子、教育孩子。但愿这次请家长能达到预期的效果。

小马过河----三尺讲台就是我的阵地

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。