又是一年开学时

为了预防孩子开学的不适应，我在8月初，就写了《开开心心上学来》发表在学校网站和班级博客圈里。心理上虽做了准备，但直到现在，听到一一，还觉得就是在说自己的班。好几次，问起几班的，我都是毫不含糊地回答“一一”，孩子也在博客中写道“我不止一次地问妈妈，我已经是二年级的小学生了吗？我真的上二年级了吗？”

呵呵，真的已经是二年级了！作业本上，孩子的笔迹认真多了，工工整整，一看就是静下心来一笔一划认真写的。开学第一天的大扫除，在我送完路队回到班里，值日的孩子已经自行分工合作，只留拖地还没做……回想一年来带一年级的经历，有时也会想，要是再让我带一年级，会……现在，就把心中的一些想法，算是对一年级工作的总结与回顾吧！

第一、教师要充分意识到入学是孩子成长过程中的一个重要转折。一年级新生刚刚离开妈妈，离开熟悉的幼儿园生活来到学校，他们会兴奋，会激动，也会有恐慌和焦虑。他们会高兴地围在老师面前有说有笑又捶背，还会一张口就是“妈妈，妈妈”……这时的孩子既憧憬着对未来学习的渴望，又伴随着对学习生活方式的改变而产生的心理准备不足的焦虑。同时，应请家长积极配合，帮助孩子消除这种焦虑心理。多给孩子学校生活快乐又有趣的心理暗示，如：“这里的小伙伴比幼儿园多多了！”“看!大大的篮球场，只有小学生才能痛痛快快的玩儿啊！”等等。此外，还要重视孩子克服困难、意志坚强、团结协作、活泼开朗、自我控制、善始善终等良好个性品质的培养，同时还应结合孩子的实际情况提出期望，不可过高或过低。

第二、教师一定要请家长配合，做好孩子的接送事宜。一年级的孩子年龄小，多是由父母或老人接送上学。所以，在开学之初，就要让家长明白学校的放学路队安排，同时要求家长送孩子送到路口处即可，这样有利于培养孩子快乐的心态和自主、自护的能力。接孩子是，不妨建议家长和子女约好等候地点，让子女自觉、准时到指定地点找家长。这样可减轻家长寻找子女的负担。接子女的目的是为了今后不接，教会独立过马路、回家的办法和应对特殊安全问题的策略也是很重要的。

第三、教师一定和家长应激发孩子对小学学习的兴趣，强化学习愿望，让孩子明白：小学的老师个个知识都很渊博，个个都很了不起，而且和幼儿园老师一样非常爱孩子，只要肯认真学习还有机会成为光荣的少先队员，且要有意识地告诉孩子在小学将体验到的种种幼儿园所体验不到的乐趣。

第四、允许孩子带水果作为适应小学作息时间的过渡。不妨请家长配合，由家长自行为孩子准备，每天一种水果，安排孩子在上完间操后食用。这点没有实践，但如果有机会再教一年级，我将尝试一下。

看着我们喧闹的校园，真为聚源的蓬勃发展而自豪。我也在心里默默祝福：希望每一个孩子都能快快乐乐、顺顺利利地度过愉快的小学生活。