各位领导、各位老师：
大家好！
我是一位数学老师，所以，请大家先看一道减法竖式题（播幻灯片），这是人教版三年级上册有关连续退位的一道例题 。在一般人看来，这就是一道简单的竖式，是由干巴巴的数字和数学符号堆积起来的。孩子们却能根据这道竖式题编写出数学童话故事。把童话故事和数学知识有机联系起来，并不是他们有多聪明、多机灵，而是我们课题组成员长期对数学阅读进行课题研究的结果。
我们课题组成员研究的课题是《在简约实效的课堂中加强数学阅读能力培养的研究》。经过研究，我们越来越清楚地认识到数学阅读可以帮助学生很好的收集信息、整理数据、做出分析判断、提出猜想、建构模型，并应用到实际中解决问题，是新课程标准所提倡的数学学习方法。
下面，说说我们课题研究中的读：
一、数学阅读——课题研究中的读
提起阅读，大家想到的一般都是语文阅读。实际上，我们每天都在进行着数学阅读。比如，（播幻灯片）对数学定义、概念的阅读、对数学习题的阅读、对数学课本上“你知道吗”提供的小知识的阅读、根据所学内容进行的课外阅读等等，都是数学阅读。
接下来，我和大家分享的是我们的“周五之约”。（播照片）“周五之约”是我带领孩子和家长进行的数学阅读活动，从2010年9月开始的。我们利用周五下午放学后、让家长和孩子一起进行数学阅读活动。
“周五之约”的活动是快乐的，孩子们写的博文是精彩的。一篇篇好的文章被校讯通博客推荐，一个个优秀的学生脱颖而出。聂之珂被评为校讯通第144期学生博腕，是修武县第二实验小学第一位学生博腕，更是全县第一位学生博腕；周冲被评为校讯通第156期学生博腕，是她们学校第二位学生博腕；崔健文、宋子梁被评为小小数学家……孩子们的数学日记、数学童话故事在报纸上发表了（播幻灯片）
二、数学乐园——课题研究中的写
数学乐园是我在校讯通博客上自建的一个圈子。在圈子里，我和孩子们一起阅读数学书籍,解决数学问题,书写数学日记,体验别样数学,分享数学欢乐。
给学生一碗水，老师必须有一桶水。我们课题组成员一致认为，为了让学生快乐读写，老师必须身先士卒，以读促写，提升自身专业水平。
在所有读过的书中，给我印象最深的就是朱永新教授的《过一种幸福完整的教育生活》，在整本演讲稿中给我印象最深的一段话就是：为了写的精彩，你必须做得精彩，这样也才能活得精彩。如果你活不精彩，做不精彩，就不可能写得精彩。所以写不是目的，写是为了让你活得精彩。你只有做得精彩，活得精彩，你才有可能写得精彩。在工作中，在生活中，我时刻记得朱永新教授的话，用心做好每一件事，用心感悟每一个日子。
在研究课题《在简约实效的课堂中加强数学阅读能力培养的研究》的过程中，我们课题组成员深入研读教材，理解教材，对每节课的重难点了如指掌，灵活运用教学方法，让数学变得有趣、有生机。
课堂上，我常常根据教材内容，依据孩子们的年龄特点，把数学知识穿插在小故事中，故事的主人公就是教室里的孩子们。一道道枯燥的练习题变成了孩子们身边的故事，他们兴趣大增，设身处地，好像不是在解决问题，而是在故事中遨游。比如（播幻灯片）
课堂上，我还常常根据知识点自编顺口溜。在研究课题《在计算教学中加强算里算法指导的研究》的过程中，我们课题组成员通过细致观察，发现学生常常出错的地方，针对学生容易犯的错误，我自编了三步检查顺口溜：一查数字对不对，二查计算对不对，三查得数写没写。顺口溜既容纳了所学知识，读起来又朗朗上口，孩子们陶醉其中，乐此不疲，他们的笑声越来越甜、越来越美……
我和孩子们在享受课堂，享受数学，我和课题组成员在享受课题研究的快乐，在享受教育！
因为用心，所以收获：我被评为校讯通第162期教师博腕，十大风云博主之一、全国新教育实验先进个人、多篇文章在报纸上发表、多篇课题研究成果获奖（播幻灯片）
三、成长共同体——我们共成长
个人的进步需要团队的力量，个人的进步离不开团队的力量！在教科所的指导下，我们的数学共同体成立了，在多次探讨查阅资料后，确定的课题为《在计算教学中加强算理算法指导的研究》。
多次实验，已见成效，在研课、磨课、探讨的过程中，我们发挥集体的力量，集体的智慧，优质资源共享，我们的素质明显提升。在县教育局组织的送课下乡活动中，我们的课堂教学， “简洁明快的教学设计，流畅清晰的教学思路，对教材的把握和处理，恰当处理课堂生成的教育机智”，受到了听课老师和领导的交口称赞。2011年4月29日下午修武县教育局教科所组织的第二实验小学分会场的数学学科“成长共同体”观摩展示活动获得圆满成功。我们在教师成长共同体活动中得到锻炼、得到指导、得到成长……一年来，我们学校有35人次参与了9项市级课题研究，30人次在市教育科研活动中获优秀成果奖。
研究着、实验着、思索着、探讨着……就这样一路走来，累并快乐着！其实，当你爱上一份事业，当你真正投入其中时，你的热爱之情会冲淡你的疲倦之躯。（播幻灯片）让我们爱上课题研究，选定课题研究主题，踏实深入研究课题吧！不知不觉中，你会发现你进步了、收获了、成长了……
课题研究，成长你我！
谢谢大家！