以梦为马 选择永恒的事业
韩愈小学新教育实验总结
我要做远方的忠诚的儿子，和物质的短暂情人。
和所有以梦为马的诗人一样，我借此火得度一生的茫茫黑夜。
和所有以梦为马的诗人一样，我选择永恒的事业。
———选自海子《以梦为马》
读海子的诗歌，于澎湃的激情中捧起一份沉甸甸的责任。诗人追求远大宏伟目标：“我要做远方的忠诚的儿子。”这是海子为梦想发出的呐喊。海子用诗歌将信仰、纯洁、勇敢、爱心这些烛照过人类的精神之火再度点燃。诗人没有在茫茫黑夜停步——“我借此火得度一生的茫茫黑夜”，因为，诗人意识到自己的使命所在。
新教育，新教育人，韩愈小学的新教育实验教师，亦充满激情地行进在梦想的路上，不曾停歇。幸福学生，完美自己——这是新教育人的使命所在。
一、阅读使生命更有底气
一年来，学校领导带领教师们不间断地进行专业阅读和专业写作，丰厚实验教师的底蕴。学校推荐教师们阅读了教育理论著作《给教师的建议》、《语文科课程基础论》；教育心理学著作《教育中的心理效应》；哲学启蒙作品《苏菲的世界》、《逃避自由》；古典书籍《论语译注》、《古文观止》；新教育专业指导书籍《手心里的光》、《构筑合宜的大脑》、《生命中最好的语文》等一大批对教师专业成长有决定性作用的书籍。阅读、摘抄、讨论、写读书笔记，这些大量深入的阅读使教师的生命更有底气，为成长加速，学生也因为教师不断提升的授课水平而受益。
二、聆听使视野更开阔
学校领导意识到，教师们不仅要沉下心来读好书，还要走出去聆听、借鉴、交流，只有站得更高，教师们的视野才能更开阔。我们组织部分实验老师们参加了焦作市新教育开放周活动，赴内蒙鄂尔多斯、山东常丽华教室、郑州新郑小风习习教室、海门等地参加各种形式的培训活动。回来后，这些外出聆听的教师把自己的学习收获向全体教师做汇报，学习优秀教师的成长经验。使我校的新教育实验教师坚定了继续前行的勇气，学会了在共同体中提升自己的能力。
我们接待了湖北随州兄弟学校的参观团，将自己的经验做法与同行交流，共同进步，共同提高。收听新教育腾讯微博，及时获知活动内容，跟上团队步伐。这是我校利用网络学习的另一个方式。微博上有干国祥、铁皮鼓、马玲等卓越教师的读书、研课、讨论、课堂操作等方面的心得体会，使收听教师获益良多。
三、坚持用诗歌、故事陪伴孩子成长
在用心打造完美自己的同时，每个教师都把学生的成长放置在同等重要的地位。教师们坚持晨诵，为孩子们讲绘本，与孩子共读，使班内的每个孩子都因大量的浸润而丰富、灵动。
每周一、周三、周五的晨读是孩子们最幸福的时刻，校园里那些充满了生命的律动的音符，如同天籁般美妙。“雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡一觉。上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡一觉。”这是一年级的孩子们在穿越金子美玲那美丽、自然、童趣的诗歌。“如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”这是二年级的孩子们在背《三字经》。……
在绘本的选择上，各教研组每周自定一个主题，有让孩子自信的《小绿狼》、《你很特别》；有让孩子学会勇敢的《鸡蛋哥哥》；有让孩子学会情绪管理的《我不会害怕》；有让孩子善良的《我的爸爸小飞龙》系列……不同主题的绘本故事，给了孩子们不同的成长动力，使孩子们的人格日趋完美。
每天中午饭间1:40——2:00是各班午读时间。严格要求不许老师布置任何形式的作业，必须组织各种形式的读书活动。我校三三班谢志红老师每天中午坚持师生共读，甚至利用语文课的时间给学生读故事。一个学期她把《绿野仙踪》、《夏洛的网》、《中国神话故事》、《希腊神话故事》四本书给学生朗读了一遍。同时，她要求家长把这四本书和孩子也共读了一遍，孩子们自己又独立朗读一遍。深入的阅读为孩子的成长提供了足够了智力背景适应学校生活，因此，她班的孩子们学业成绩愈来愈好。同样，每个班的孩子也因为有了和教师的共读，校园生活变得充满诗意和快乐。
四、庆典为成长助力
而对于辛苦了一个学期的教师来说，这个学期，他们也遭遇了自己职业生涯中的隆重庆典。因为长期坚持大量阅读和写作，教师们的积累日益丰厚。学校决定对写博比较出色的教师再次奖励，将他们的优秀博文编辑出版。这对于付出辛苦的教师来说，是最好的精神奖品。当校长亲手将一本本博文集郑重交给老师们的时候，大家纷纷激动地表示，这样的庆典为他们以后专业成长起到了非常大的推动作用。
同期，学校的《新教育简报》也与师生见面。装帧精美的简报再次记录了韩愈小学在新教育路上的前行足迹。
我们选择教育做永恒的事业，“以梦为马”， 把自己对新教育的梦想做为前进的方向和动力，将信仰、纯洁、勇敢、爱心、智慧、善良……这些火种播给学生，也种植在教师的心灵。在新教育的路上前行，完美自己，幸福学生。