良好师德——撑起教育蓝天

现在的教育是终身教育，对老师来说尤其如此，不断的学习也是工作中必不可少的一部分。近两年我们学校正在进行校本研修，除了反思日记等之外，还要求每学期要写最少两万字的读书笔记，其他的都好说，就这个读书笔记确实让同事们头疼，两万字，繁忙的工作之余还要抽出时间读书、写笔记，所以很多人都是应付的，拿起一本书，几乎不用看内容，直接就抄。说实话，有时候我也这样做过。

新学期又开始了，老任务不变，仍旧是两万字，我们这学期要求老师们买的书是《怎样教得精彩》，参考这本书写读书笔记。一日上过课后，闲来无事，我拿出了这本书，正准备敷衍了事的抄一篇，可随手一翻，忽然看到了这么一段话：

庸匠误器，器可他求；庸妇误衣，衣可别制；庸师误子弟，子弟可复胚乎？谓师德高尚者，必重教明理，爱岗敬业，必先德以修己，教以导人；必知人品不立，不足以为师。

说实话，作为一名教师，理论性的教育文章也看了不少，看来看去，都有些麻木了，自从教以来，也一直参与着教育部门对老师的继续教育活动，关于师德，也并不陌生：师德嘛，指的是我们教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是我们从事教育工作时所遵守的行为规范和必备的品质，它是社会和人民对我们教师的希望和要求......简而言之，可概括为：遵纪守法、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表......

可以上所有这些词语对师德的阐述都赶不上这一句话对我的心灵来的震撼——庸师误子弟，子弟可复胚乎？惶恐之情顿生，开始反问自心：我有“误子弟”吗？我曾“误子弟”吗？开始仔细品味师德的内涵，是啊，如果由于自己的原因，由于自己在师德方面的些微亏欠，由于自己言行方面的些微不注意而对学生造成了伤害，如何“复胚”？

忽然想起前几天，女儿向我说起的一件事：今年我们学校同事中有六个孩子上小学一年级，且都在同一班，女儿说她们数学老师组织了一次小测验，连女儿在内，六个孩子有四个考了100分，有两个没有考满分，老师竟然对那两个孩子说：“人家的爸爸、妈妈在二中当老师，你们的爸爸、妈妈也在二中当老师，人家能考一百分，你们俩怎么就不能考一百分？啊？”难道父母是老师，孩子就一定要考100分才算正常吗？同样身为老师，我们都很气愤！我不知道那两个孩子是怎样想的，如果是我，我的感觉是——或许我会因有个教师父母而感到羞愧；因为父母的教师身份，让我加重了心理负担；赋予我们不该承受的心理压力！

显然，这位老师做得有些不合适，这对孩子是不公平的！孩子还小，希望他们最好能忘了老师说的这句话，不然......

推而想之，我想，对每一位老师来说，重新再提修身养德都是非常有必要的。由此，我对这本书的轻视之心也顿收，我想我会认真地把这本书读完！我也真心希望同仁们和我一样，注重“修炼”自己的师德，用我们良好的师德来撑起教育的这片蓝天！