亲子共读《笨狼的学校生活》

“儿子，我们亲子共读《笨狼的学校生活》吧！”午睡醒来，见儿子看漫画看得入迷，想把他从《阿衰》身边拉开。

“好哇！”儿子高兴地答应了。

三天前的中午，我曾给儿子读过这本书的开篇。内容是鹅太太想骑自行车，后来筋疲力尽，停下来了。后来，鹅太太用长藤编织渔网去打渔，结果鱼没打上来，自己掉进湖里去了。幸好被浣熊先生和浣熊太太救了，送到青蛙大夫那儿去抢救。末了，在猫头鹰镇长的建议下，鹅太太在森林镇开办了一所动物学校。鹅太太请了牛博士当老师。

当时，我和儿子都被这一波三折的故事吸引住了。

说读就读。当我读了鹅太太又请了眼镜蛇小姐后，我向儿子提议：“我俩轮流读吧，一对一个自然段读？”这种方法在暑假里读《汪汪先生》时用过，彼此配合还算默契。

儿子把头凑过来，接着往下读：“鹅太太做事情目的非常明确。她说：‘我们做事情期末要一次达到一个目的，一次能达到两个目的更好，一次达到三个目的最好。简而言之，一石三鸟最好，一石二鸟次之，起码一石一鸟。’”

“要是能一石四鸟、五鸟就更好了！”儿子读完，我笑着说。

“一石零鸟，就倒霉了！”儿子淘气地说。

后来，在读到眼睛蛇小姐教10个数字时，用自己的身体的搬弄出数字的形状，我和儿子都赞叹起来，这真是个好办法。

眼睛蛇小姐给动物们出了一道智力题：“一只青蛙在一百米深的井里，他白天往井上跳三米，晚上有退下去两米，他要多少天才能跳出井来？”

刚好在暑假里，儿子做过这样的题。儿子算了算，是98天。对了。呵呵，知识真是没有白学的！儿子在刚过去的暑假的确学了不少东西哩。

在读第二章《井底之蛙》的时候，儿子表示不想读了。

“我读两个自然段，你只读一个，好不好？”我将就他。儿子其实还想知道接下来发生了什么事，但感觉“读”，不是很轻松。

就这样，我们一口气读从9页读到29页。在插页的“成语篓子”里，儿子弄清楚了“一石二鸟，心潮澎湃，破涕为笑”三个成语。

我问儿子：“你什么时候心潮澎湃过？”

“小朋友欺负我和妈妈凶我时！”儿子想了想，说。

“理解得不错！”我肯定儿子的同时，心里突然感到有点不是滋味。儿子，在“教育”这个幌子下，我伤害你多少次？

但愿，今后的日子里，儿子心潮澎湃的时候是我鼓励的时候，是儿子取得成绩的时候。