感受幸福 享受当下

下班，已是晚上7点多钟，急匆匆载着儿子回家。正行间，忽听传来一声吼“大河向东流，天上的星星参北斗哇”，声音之嘹亮，不言而喻。循声望去，只见一个登三轮车的中年男子，正载着两个坐三轮车的人疾驰，也许登的吃力，腰向前弓着，身子还时不时的半立起来，但这并没有影响车夫的好心情，一路高唱着《水浒传》的主题曲，惹的两个坐三轮的人不时笑着和他说些什么。儿子好生奇怪，问我：“妈妈，登三轮车那么累，那么苦，为什么他还那么高兴地唱歌。”我说：“这个人虽说体力上累些，但他也许现在心里很开心、很幸福。”“如果是我，我可能不会这样。”儿子小声嘟囔着。走了一会儿，儿子又问：“妈妈，什么样才算是真正的幸福呢？”

是呀！幸福是什么？怎样才算是真正的幸福？面对儿子的问题，我不禁又重新思考起这个人人每天都在追求，而又无法真正确定含义的词汇。我认为“幸福”的含义很深、很广，并不是一两句话就可以诠释清楚的，它需要人们用心去细细感受、慢慢体味。

对于孩子而言：“幸福”也许就是开开心心，健康成长。各方面习惯良好，学习上没有压力，生活中少有烦恼，也能开动脑筋化解一切烦恼，并把这种过程视为是自己人生进步中的基奠石。

对于老人来说：“幸福”就是心情舒畅，身体健康，儿孙满堂，个个孝敬为先。

对年轻人而言：“幸福”可能就是家庭有成，工作有成，并能为实现家庭、工作中的理想愿望而付出不懈的努力。

对于一个家庭而言：“幸福”就是一家人和和睦睦，身体健健康康，快快乐乐，为了同样的兴趣、爱好而共同努力，共同奋斗。

而对于工作而言：无论你从事什么职业，应该首先想到：它没有贵贱之分，没有贫富差别，每一个行业都需要人们去参与、去付出。这样你就会热爱它，因为有“爱”，你才能在工作中发挥你的强势，发挥你的才能，你才能真正体会到“工作着，幸福着”这句话的深刻含义。

近段，学校为了迎接全省中小学教育科研现场会的召开，同时又时逢清明，还要在三、四年级开展“天地清明，诗意校园”的大型活动，因此，需要老师们当下完成的任务比较多，时间安排的也比较紧。作为一名业务负责老师，我既要完成组内要求完成的任务，如撰写材料，收集老师、学生的活动照片，负责设计教研组和共同体的版面制作，还要按时参加学校组织的各项教研活动等，除此以外，还要负责本班五十多名孩子的清明节目排练，从指导学生背熟朗诵内容，到编排队形、歌舞表演，再到请教音乐老师帮我们穿插戏剧表演等，可谓是尽心尽责，场场不落。有时忙起来，一整天都是在小跑中度过，根本没空到办公室里喝口水或坐一坐，这样一周下来，整个人累得筋疲力尽，工作之辛苦只有自己心里明白。然而，当一项项任务有序地完成上交之后，忽然感觉自己有一种巨大的成就感。回顾孩子们从彩排到正式表演的精彩，想到家长朋友在整个活动过程中给予的帮助与默契配合，感动、幸福之情油然而生。

想到本次活动对学生来说，不仅仅是一种能力上的提升，更是对他们意志上的一种磨练，心里就会涌出一份激动，一份幸福。

对于家长朋友来说，他们的参与让家校联系更加密切，同时也拉近了老师和家长之间的距离，让他们更多地了解老师在校的工作，以及孩子们在校的表现，还可以对学校的各项工作进行全面了解。面对家长朋友的大力支持与帮助，作为老师，感到的不仅仅是以后的工作更加容易开展，更多的还是对家长朋友的感激与感谢。

而对于自己来说，不管是组内的工作，还是班级的任务，参与了整个过程，就是对自己的一种历练，一种收获。尤其看到那么多、那么重的任务被自己一一完成，而且自我感觉良好，更是觉得幸福。

总之，不管何时何地，不管面对任何事情，只要我们调整好心态，勇敢面对，就会时时刻刻感受到幸福的存在。“不以物喜，不以己悲。”不管局面多么不利，总可以找到一种方式奔向属于自己的成功。愿我们都能做一个“幸福”人，愿我们生活、学习、工作在“感受幸福，享受当下” 的感召下更加熠熠生辉。