预习卡内容摘录

默默活动

妈妈评价

学习目标：

1、 初步感受生活中存在有余数除法。理解有余数除法的意义。

2、 会正确读写有余数的除法算式。

3、 感知余数要比除数小。

默默大声朗读“学习目标”

这样做的目的有两个：

1、 让孩子直接感知一下学习的主要内容，对预习的新内容有个总体印象。

2、 锻炼一下孩子的朗读能力。算是和语文的直接沟通。

读一读，填一填：

1、读课本92页主题图，图中都告诉了你哪些信息？

默默口头说一说从课本主题图中看到的信息：

有四个小朋友在追逐打闹；两个小朋友在说笑；四个小朋友在野餐。

野餐的小朋友带的食物有：

10碗方便面；9个面包；14个桔子；11瓶矿泉水；18瓶牛奶；12根火腿肠；13个香蕉；15个苹果。

其实主题图中对解决问题有用的信息，除了野餐的孩子带的食物，就是野餐的四个小朋友，但是默默在找信息的时候把所有能看到的人都说了出来，这说明孩子还不太明白关键信息是什么，但是我想在后来的提问题中默默会明白的。不能操之过急。

读第一个红点部分，知道了把9个面包平均分给4人，每人分（ ）个，还余

（ ）个。用算式表示：

9÷4=（ ）个……（ ）个读作：

1是（ ）数

默默作答：

把9个面包平均分给4人，没人分（ 2 ）个，还余

（ 1 ）个。用算式表示：

9÷4=（2）个……（ 1 ）个读作：9除以4等于2余1.

1是（余）数。

因为前边的学习当中稍微涉及了一下有余数的除法算式，所以默默解答这个问题比较容易，而且也知道了余数的写法和有余数的算式的写法。

读绿点部分，结合主题图的信息，你会说说每个算式表示的意思吗？

默默作答：

18÷4=4（瓶）……2（瓶）

表示：把18瓶牛奶平均分给4人，每人分4瓶，还余2瓶。

15÷4=3（个）……3（个）

表示：把15个苹果平均分给4人，每人分三个，还余3个。

……

刚开始让默默说算式表示的意思的时候，默默不知道从哪里入手，我以第一个算式为例，告诉她每个数表示什么意思，整个算式合起来是什么意思，引导过一遍之后，下面的算式默默很流利地就说出了下面算式的意义。看来，孩子的学习需要耐心，我们不能以大人的眼光大人的知识基础去要求孩子，只要点到，孩子会懂的，但是不可操之过急。

读第二个红点部分，18瓶酸奶可以平均分给几个人？

18÷2=9 18÷3=6

18÷4=4（人）……2（瓶）

18÷5=3（人）……3（瓶）

18÷6=3（人）

18÷7=2（人）……4（瓶）

……

通过读上面这些算式，你有什么发现？

默默作答：

第一次：我发现得数后面的单位第一个都是“人”，第二个都是“瓶”。

第二次：我发现余数越来越大。

第三次：我发现余数都比除数小。

这是默默这次的预习中我感觉最费周折、最不理想的一个环节。其实老师这样问的目的就是让孩子能看出来余数都比除数小，孩子没有预习的时候，我们可能会觉得这个问题实在太简单，但是孩子的回答却完全出乎我们的想象。这一步再次说明发现问题是多么不容易的事情，而培养孩子善于观察的习惯又是何等的重要。

遗留问题：余数为什么要比除数小呢？

这个问题留到以后，让默默通过老师课堂的讲解再理解吧。