校园生活，从小事写起

学校真可以算是我们小学生的第二个家，在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动，有成功的甜蜜，也有失败的酸楚……请选择印象最深的一件事，写出校园生活的滋味。

说起校园生活，同学们会觉着每天都是读书、上课，经历的事情大同小异，没什么印象最深的事。这样说看似有点道理，其实不对，因为即使大家每天都经历着同样的事情，但每个人的体验和感受还是不同的。在每个人的眼里，世界是不一样的，对事情的评判也是不同的。所以我们作文时，要把目光投向细微处，善于从小事写起，通过一滴水，让大家感知大海的波澜壮阔。只有个性化的感受，才能打动别人，感染别人。

如果留心的话，校园中每天都发生着这样或那样意想不到的事情，仔细观察、回味一下，这些让自己开心的、快乐的、烦恼的、伤心的事，天天围绕在自己身边。所以，无论写哪件事，都要写清楚事情发生的时间、地点、人物和起因、经过与结果。例如，很多同学都经历过竞选，都有自己个性化体验和感受，一位同学回顾了自己参加合唱团竞选的经历，把其中的细节写出来，表达了内心独特的感受： 

那是刚上三年级，我们排着队来到音乐课教室，音乐老师笑眯眯地告诉大家一个好消息：我们学校合唱团要招新学员了，自愿报名。听到这个消息我兴奋不已，要知道加入合唱团是我入小学以来的梦想，我一定要抓住机会，实现梦想。我立马把手举得高高的。

终于轮到我试唱了，我步伐坚定地走上讲台，定了定神，唱起了老师指定的歌曲《妈妈格桑拉》，我把一个藏族女孩对妈妈的爱通过美妙的旋律倾吐在歌词当中，唱着唱着，仿佛自己就依偎在妈妈格桑拉的怀里，感受着妈妈格桑拉温暖的怀抱，当我的演唱随着悠扬的旋律结束时，全班同学报以热烈的掌声，老师站起身，微笑着向我点点头。

第二节音乐课上，我紧张的双腿都麻木了，因为这节课要宣布结果。“赵若绮！”当老师读到我的名字时，我高兴的想要跳起来，同学们向我投来羡慕的目光，我心里美滋滋的。

校园生活是多么美好，多么甜蜜！

这位同学重点讲述了试唱时的情形，“唱着唱着，仿佛自己就依偎在妈妈格桑拉的怀里，感受着妈妈格桑拉温暖的怀抱”，“全班同学报以热烈的掌声，老师站起身，微笑着向我点点头”，这些个性化的体验字里行间流露出作者的兴奋和喜悦，结尾抒发了成功后的心理感受，我们也分享了她内心的甜蜜。

校园里还经常举办各种比赛，一位同学在为班级荣誉而战的关键时刻出现了意外，最终退出了比赛，这种经历让他惋惜，但惋惜之余又让他感受到了班级的温暖：

四年级下期，我们学校一年一度的年级足球赛拉开了序幕，第一轮和第二轮的半决赛我们班一路披荆斩棘，过关斩将，最后闯进了决赛。

决赛是跟上届冠军四二班对决，我是主力队员。比赛开始了，我们不甘示弱，跟对方你争我抢，互不相让，踢得特别激烈。不一会儿，引来许多观众，有的齐喊加油，有的热烈鼓掌，都希望自己支持的队能胜利。忽然，对方队员抢回了球，我方队员紧追不舍。看到我方队员快要抢到球，对方队员飞起一脚，想把球传给他的队友，我一个穿插飞奔过去，想把球断掉。意想不到的事情发生了，对方队员脚落下的时候不偏不倚踢到了我的脸，我的眼前顿时火冒金星，一阵疼痛，我赶忙蹲下，场上场下很多同学围过来，把我抬到了医务室。班主任老师给我敷冰块，同学问我疼吗？比赛结束了，可想而知，这次又与冠军擦肩而过，队友个个都含着眼泪。

我唉声叹气责备自己，都怪我关键时候受了伤，离开了战场，导致输球。队友则安慰我说：“不要紧，只要人没事。”听到这话，我心里一阵温暖，校园就是我的家，老师同学好似亲人，我爱我的校园。

这位同学因一次足球比赛受伤，老师给他敷冰块，同学抬他到医务室，以及输球后队友的安慰，感受到班级大家庭的温暖。这不是亲人胜似亲人的温暖，读来令人感动。

读到这里，你可能惊呼，校园中这样的小事太多了，不胜枚举！一位不经常发言的同学回答问题说错了，老师不但不批评，还让他再想一想，说第二遍、第三遍，直到说对，全班同学都给他鼓掌；课间，一位同学不小心把一个文具袋碰到了地上，好几位同学走过来捡拾散在地上的文具；班上几位数学困难户一有错题，几位“小老师”课间牺牲休息时间给他们开小灶……这样的小事每天都有，看似平常，却让人感动，正像一颗颗露珠，折射出太阳的光辉，滴水藏海。

只有善于捕捉生活小事，不断培养观察能力和发现能力，才能不断获取作文素材。在表达上，要抓细微小节，把个人感受表达透彻，习作自然会大放光彩。